Prüfungsorientierter Erwerb von Begründungskompetenz mit Hilfe der juristischen Methodenlehre - Nomos eLibrary

ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft / Prüfungsorientierter Erwerb von Begründungskompetenz mit Hilfe der juristischen Methodenlehre

ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft / Prüfungsorientierter Erwerb von Begründungskompetenz mit Hilfe der juristischen Methodenlehre

Contents
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- I–II Titelei/Inhaltsverzeichnis I–II
- 1–2 Editorial 1–2
- 3–7 Standpunkt 3–7
  - Die Strafprozessrechtslehre und die Rechtswirklichkeit – natürliche Partner? Cornelius Trendelenburg, Cornelius Prittwitz Cornelius Trendelenburg, Cornelius Prittwitz
- 8–60 Wissenschaftliche Beiträge 8–60
  - 8–21 Prüfungsorientierter Erwerb von Begründungskompetenz mit Hilfe der juristischen Methodenlehre Otto Lagodny Otto Lagodny 8–21
  - 22–41 Zur Theorie des Moot Courts im Strafverfahren Matthias Jahn, Fabian Meinecke Matthias Jahn, Fabian Meinecke 22–41
  - 42–60 Casebooks: Typologie und didaktische Konzeption Philipp Sieber Philipp Sieber 42–60
- 61–108 Werkstattbericht 61–108
  - 61–71 Das Trial-Monitoring Programme an der Philipps-Universität Marburg Nicolai Bülte, Tobias Römer Nicolai Bülte, Tobias Römer 61–71
  - 72–75 Didaktischer Kommentar zum Werkstattbericht „Das Trial-Monitoring Programm an der Philipps-Universität Marburg“ von Nicolai Bülte und Tobias Römer Antonia Scholkmann Antonia Scholkmann 72–75
  - 76–87 Ius in usu forensi: Die Veranstaltung inneruniversitärer Moot Courts Michael Sonnentag, Tobias Leidner Michael Sonnentag, Tobias Leidner 76–87
  - 88–95 Den Lernprozess beflügeln. Werkstattbericht der Swiss International Law School Ingeborg Schwenzer, Ulrike Kessler Ingeborg Schwenzer, Ulrike Kessler 88–95
  - 96–98 Didaktischer Kommentar zu „Den Lernprozess beflügeln. Werkstattbericht der Swiss International Law School“ von Ingeborg Schwenzer und Ulrike Kessler Antonia Scholkmann Antonia Scholkmann 96–98
  - 99–108 Veranstaltungskonzept „Psychologie für Juristen“ Daniel Effer-Uhe, Alica Mohnert Daniel Effer-Uhe, Alica Mohnert 99–108
- 109–118 Medienkritik 109–118
  - Anja Böning, Jura studieren. Eine explorative Untersuchung im Anschluss an Pierre Bourdieu, Weinheim 2017 Dirk Fabricius Dirk Fabricius
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 8 - 21

Prüfungsorientierter Erwerb von Begründungskompetenz mit Hilfe der juristischen Methodenlehre

Autoren

Otto Lagodny

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2018-1-8
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

Der Beitrag zeigt auf, worauf es beim Jurastudium zentral ankommt: auf den Erwerb von Begründungskompetenz. Dies gilt für alle Fächer gleichermaßen. Hierauf muss das Lernen ausgerichtet sein. Ein Fehlgebrauch des Gutachtenstils hindert daran. Hilfe erhält man jedoch durch die Methodenlehre. Dann kann man rationeller und zugleich prüfungsorientierter arbeiten. Dazu werden neben den klassischen Auslegungsmethoden weitere einfache Fragen an Normen gestellt („Was ist der Normalfall?“ „Wie lautet die Rechtsfolge der Norm?“ „Was wäre ohne die Norm/mit einer veränderten Norm? Wozu sagt die Norm nichts?“). Dies erleichtert den Zugang zur Materie. Zugleich trainiert man mit dem einzigen Hilfsmittel bei Klausuren: mit dem Normtext.
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