Geschlechtergerechte Personalentwicklung an Hochschulen

doi:10.5771/9783845254173

Geschlechtergerechte Personalentwicklung an Hochschulen

Maßnahmen und Herausforderungen

1. Edition 2014

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doi.org/10.5771/9783845254173
ISBN print: 978-3-8487-1323-3
ISBN online: 978-3-8452-5417-3
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Zusammenfassung

Personalentwicklungsmaßnahmen spielen in der Wirtschaft schon seit Jahrzehnten eine wichtige Rolle. Angesichts des demographischen Wandels und des daraus resultierenden Fachkräftemangels hat sich mittlerweile auch an den Hochschulen die Erkenntnis durchgesetzt, dass die akademische Personalentwicklung eine der wichtigsten Zukunftsaufgaben ist. Die einzelnen Beiträge beschreiben bestehende Personalentwicklungsmaßnahmen und erläutern Best Practice Beispiele sowie Instrumente und Herausforderungen für eine geschlechtergerechte Personalentwicklung.

Mit Beiträgen von:

Claudia Bär; Dr. Susanne Braun; Dr. Agnes Derjanecz; Dr. Bettina Duval; Thorana Grether; Meike Hartwig; Alexandra Hassler; Tanja Hentschel; Dr. Katja Hericks; Nicola Hille; Karla Kebsch; Prof. Dr. Doris Klee; Heribert Krekel; Dr. Edith Kröber; Dr. Jana Leipold; Simone Loewe; Dr. Michael Lorenz; Dr. Ines Medved; Silke Paul; Prof. Dr. Claudia Peus; Prof. Dr. Heidemarie Seel; Dr. Ute Symanski; Marion Woelki

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1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–14 VORWORT: Wie kann eine geschlechtergerechte Personalentwicklung an Hochschulen gelingen? Hille Nicola, Langer Beate Hille Nicola, Langer Beate 9–14
15–88 TEIL I PERSONALENTWICKLUNG AN DER UNIVERSITÄT STUTTGART 15–88
- 15–66 Instrumente und Herausforderungen für eine geschlechtergerechte Akademische Personalentwicklung: Aktuelle bundesweite Debatten und die Situation an der Universität Stuttgart Hille Nicola Hille Nicola 15–66
- 67–78 Die Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS): Ziele und Aufgaben einer strukturierten Doktorandenqualifizierung Lorenz Michael Lorenz Michael 67–78
- 79–88 Personalentwicklung für wissenschaftlich Beschäftigte: Angebote des Zentrums für Lehre und Weiterbildung (zlw) Kröber Edith, Loewe Simone, Hartwig Meike Kröber Edith, Loewe Simone, Hartwig Meike 79–88
89–130 TEIL II BEST PRACTICE BEISPIELE 89–130
- 89–100 Akademische Personalentwicklung zwischen geschlechtergerechter Karriereförderung und Organisationsentwicklung – Maßnahmen der RWTH Aachen Klee Doris, Grether Thorana Klee Doris, Grether Thorana 89–100
- 101–114 Führung an Hochschulen: Kernthema einer geschlechtergerechten akademischen Personalentwicklung. Konkrete Maßnahmen an der Universität Konstanz Duval Bettina, Hassler Alexandra, Woelki Marion Duval Bettina, Hassler Alexandra, Woelki Marion 101–114
- 115–120 Geschlechtergerechte Personalentwicklung – Die Perspektive der Johannes Gutenberg-Universität Mainz Leipold Jana, Paul Silke Leipold Jana, Paul Silke 115–120
- 121–126 Gleichstellungs- und Frauenförderung: Seminare zur Bewerbung auf Professuren an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) und zur Hochschuldidaktik: Ein Best Practice Beispiel der LAKOF Baden-Württemberg Seel Heidemarie Seel Heidemarie 121–126
- 127–130 Geschlechtergerechte Personalentwicklung an der TU Chemnitz: Best Practice Beispiel Verbundprojekt MENTOSA (Mentoring Netzwerk Sachsen) Bär Claudia, Kebsch Karla Bär Claudia, Kebsch Karla 127–130
131–196 TEIL III INSTRUMENTE 131–196
- 131–140 Führungskräfteentwicklung und Nachwuchsförderung im wissenschaftlichen Bereich als Steuerungsinstrument der Gesamtorganisation Derjanecz Agnes Derjanecz Agnes 131–140
- 141–172 Mentoring: Ein individuelles Instrument der geschlechtergerechten akademischen Personalentwicklung Medved Ines Medved Ines 141–172
- 173–196 Erfolgsfaktor Personalauswahl: Talente für die Wissenschaft gewinnen Peus Claudia, Hentschel Tanja, Braun Susanne Peus Claudia, Hentschel Tanja, Braun Susanne 173–196
197–222 TEIL IV HERAUSFORDERUNGEN 197–222
- 197–206 Vermeintliche Geschlechtsneutralität: Wie kann Personalentwicklung alltäglichen Sexismen begegnen? Hericks Katja Hericks Katja 197–206
- 207–212 „Decoupling“ und Organisationskultur: zwei hartnäckige Fallstricke für geschlechtergerechte Personalentwicklung an deutschen Hochschulen Symanski Ute Symanski Ute 207–212
- 213–222 Vielfalt – Unterschiede oder Unterscheidbarkeit Krekel Heribert Krekel Heribert 213–222
223–230 ANHANG 223–230

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