In den letzten zwei Jahrzehnten hat sich die Hochschuldidaktik in der Medizin an den deutschsprachigen Universitäten umfassend etabliert. Sie folgt damit einem internationalen Trend, der vor allen Dingen von den angloamerikanischen Universitäten seit den sechziger Jahren des 20. Jahrhunderts ausgeht. Gleichzeitig steht sie aber auch in der Tradition einer anhaltenden Kritik an der modernen universitären Ärzteausbildung, die sich bis zu ihrer Entstehung im ersten Drittel des 19. Jahrhunderts zurückverfolgen lässt. Beide Entwicklungen verweisen auf grundsätzliche Herausforderungen, die mit einer an der Universität erfolgenden Berufsausbildung einhergehen, wie sie für die Medizin, die Jurisprudenz und das Lehramt typisch sind. Einige dieser Herausforderungen werden am Beispiel des Medizinstudiums in diesem Beitrag diskutiert.
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Der heruntergeladene Inhalt darf nur für eigene Zwecke genutzt werden. Jede Art der Vervielfältigung führt zu einer Urheberrechtsverletzung!
This form uses Google Recaptcha for spam protection. Please enable Marketing Cookies in order to activate Recaptcha and use this form.
