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Rechtsdidaktik zwischen Theorie und Praxis

Hermann Astleitner (ed.), Ines Deibl (ed.), Otto Lagodny (ed.), Patrick Warto (ed.), Jörg Zumbach (ed.)

Series: Schriften zur rechtswissenschaftlichen Didaktik

Volume 13 2019

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Rudolf Mosler Mehr oder weniger Praxisorientierung in der Jurist*innenausbildung? S. 13-29

„… 13 Mehr oder weniger Praxisorientierung in der Jurist*innenausbildung? Rudolf Mosler I …” „… Praxisorientierung in der Jurist*innenausbildung«. Das hat viel mit Bildung oder Ausbildung zu tun, stellt aber doch …” „… Jurist*innenausbildung auf der Metaebene behandelt, ich werde viel pragmatischer die Umsetzungsebene in den Vordergrund …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-12

„… widmet sich den Herausforderungen der Jurist*innenausbildung im gesamten deutschen Sprachraum. Einen …” „… Sicht erhebt sich unter anderem die Frage, ob die Jurist*innenausbildung einer stärkeren …” „… beantwortet werden. Auch die Frage, welche Kompetenzen die klassische Jurist*innenausbildung vermitteln soll …”

Jan-Gero Alexander Hannemann Die Entwicklung der praktischen Jurisprudenz in Deutschland S. 254-266

„… integrierte Studien: Ergänzende praktische Modelle für die Jurist*innenausbildung. 263 VI. Fazit 266 I …” „… Gesetzgeber*in 2002 versucht, durch das Gesetz zur Reform der Jurist*innenausbildung einige Praxiselemente in …” „… integrierte Studien: Ergänzende praktische Modelle für die Jurist*innenausbildung 1. Debattieren Ein gutes …”

Barbara Paesold Jurist*innen an der Schule – quo vadis? S. 169-179

„… Jurist*innenausbildung im Studium der Rechtswissenschaften zu implementieren. …”

Lutz Lammers Rechtliche Grenzen der Rechtsdidaktik – Zum Recht auf Didaktik und den Grenzen der Umsetzung S. 227-243

„… zur Jurist*innenausbildung findet sich sowohl im Bundesrecht als auch im Landesrecht. Es beinhaltet …” „… deutschen Jurist*innenausbildungsgesetze und -ordnungen zeichnen in dieser Hinsicht jedoch ein nüchternes …”

doi.org/10.5771/9783845294681

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Rechtsdidaktik

Jörn Griebel (ed.), Florian Gröblinghoff (ed.), Tomas Kuhn (ed.), Roland Schimmel (ed.)

Series: Schriften zur rechtswissenschaftlichen Didaktik

Volume 14 2023

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Ann-Marie Kaulbach Zukunftsthemen der Jurist:innenausbildung: Was sollte das rechtswissenschaftliche Studium der Zukunft leisten? S. 153-170

„… Zukunftsthemen der Jurist:innenausbildung: Was sollte das rechtswissenschaftliche Studium der …” „… Zukunft leisten?Ann-Marie KaulbachÜber eine Reform der Jurist:innenausbildung wird seit Jahrzehnten …” „… zu stellen.Wenn man also über Zukunftsthemen der Jurist:innenausbildung einschließlich der …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-10

„… Qualitätsverbesserung? 123Ann-Marie KaulbachZukunftsthemen der Jurist:innenausbildung:Was sollte das …”

doi.org/10.5771/9783748939238

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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

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ZDRW Volume 9 (2022) Issue 4 ISSN Online: 2942-3570

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Ghazzal Novid § 5a DRiG n.F. als Ansatz einer neuen Rechtslehre S. 279-291

„… DRiG ein geeigneter Untersuchungsgegenstand, geht es doch bei der Jurist*innenausbildung um das …” „… Jurist*innen können aus eigener Erfahrung allerhand zur Jurist*innenausbildung dartun. Unerlässlich für eine …” „… zufriedenstellende Antwort.9 Die männliche Sicht gelte noch immer als Norm für Gesetze und die Jurist*innenausbildung …”

doi.org/10.5771/2196-7261-2022-4

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KJ Kritische Justiz

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KJ Volume 41 (2008) Issue 3 ISSN Online: 2942-3295

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Daniel Klösel Die Reformen der Hochschule als hegemoniales Projekt? S. 353-358

„… am Anfang steht.23 2. Der Bologna-Prozess und die JuristInnenausbildung Ein weiteres Element der …” „… JuristInnenausbildung eingeschrieben. Zahlreiche Modelle einer Integration der Bologna-Kriterien in das bestehende …” „… Modell der JuristInnenausbildung liegen bereits vor.27 Nachstehend kann es nicht darum gehen, die …”

doi.org/10.5771/0023-4834-2008-3

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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

Browse Volumes: ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

ZDRW Volume 10 (2023) Issue 1 ISSN Online: 2942-3570

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Paula Benedict Die Übertragbarkeit praxisorientierter Lernmodelle („Experiential Learning“) nach US-amerikanischem Vorbild auf die Ausbildung im deutschen Strafprozessrecht S. 26-51

„… Jurist:innenausbildung bisher konstruiert ist, im US-amerikanischen System nicht zielführend. Daher gilt generell, dass …” „… Jurist:innenausbildung ist und welche Fähigkeiten möglicherweise besser durch praxisorientierte Lernmodelle vermittelt …” „… die US-amerikanische Jurist:innenausbildung hinsichtlich dieser Fähigkeiten zu verbessern sein …”

doi.org/10.5771/2196-7261-2023-1

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