„… Begriffliche Grundlagen:Hochschuldidaktisches CoachingAn deutschen19 Hochschulen gehört, wie in Kap …” „… Arbeit definiert (Kap. 3.5).Die „Hochschuldidaktik“ im hochschuldidaktischen CoachingHochschuldidaktik …” „… Coachingformaten. In der Theorie dient hochschuldidaktische Expertenberatung weniger der Reflexion oder Definition …”

2 Begriffliche Grundlagen: Das Format Coaching außerhalb von Hochschulen S. 13-26

„… Nachhaltigkeit der Coachingwirkungen. (vgl. ebd., S. 231) Auch wenn Coaching wirkt und viele positive Effekte …” „… coachingähnlichen Formaten (Kap. 2.5).Der Begriff „Coaching“ wird heute im Englischen und Deutschen divers …” „… , die sie in ihrer Coaching-Ausbildung vertieft haben; es kann aber auch zu Kombinationen von Methoden …”

Literaturverzeichnis S. 301-314

„… Coaching-Forschung. Aktuelle Studien – ausgewertet für die Coaching-Praxis. Berlin, Heidelberg: Springer, S. 13–26 …” „… a): Ergebnisse der Coaching-Forschung. Aktuelle Studien – ausgewertet für die Coaching-Praxis …” „… Böning und Claudia Kegel (Hg.): Ergebnisse der Coaching-Forschung. Aktuelle Studien – ausgewertet für die …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XX

„… hochschuldidaktischem CoachingFreya WillicksBeratung, Organisation und CoachingTectum VerlagDie Schriftenreihe Beratung …” „… Beratung, Organisation und CoachingHerausgegeben von Prof. Dr. Markus Jüster, Professional School …” „… of Business & Technology, Hochschule für angewandte Wissenschaften Kempten – Band 4 –Coaching-Praxis …”

6 Studie II S. 103-164

„… Coaching-AusbildungExterne Coaches mit Coaching-AusbildungMitarbeitende der Hochschule mit interner Coaching-AusbildungPeers …” „… CoachingErgänzung Themen im CoachingAusprägungen Zugeordnete FreitextkommentareDidaktische UnterstützungLehre …” „… Coaching-Tätigkeit und Coaching-Ausbildung, also zum einen die Tatsache, ob die befragte Person selbst als …”

9 Fazit und Zusammenfassung S. 275-294

„… jeweiligen Coachingformats auf sowie vier darunter subsumierte Zielebenen. Die finalen Merkmale sind dabei …” „… Coaches anders qualifiziert sind als über eine zertifizierte Coaching-Ausbildung; Beispiele bilden …” „… Coaching-Pool aus explizit sowohl internen als auch externen Coaches dienlich sein, da so die jeweiligen Stärken …”

7 Studie III S. 165-262

„… zusammen.Ergebnisse Studie III Beiträge zum Klassifikationsrahmen Ziel des CoachingsZiel des CoachingsBeiträge aus …” „… CoachingThemen im CoachingBeiträge aus Interviews Anpassungen„Weil dann passt nämlich das Cluster der Themen auch …” „… Konzepte im CoachingMethoden im CoachingBeiträge aus Interviews Anpassungen„Gehören die Konzepte zum …”

5 Studie I S. 43-102

„… CoachingAusbildungPeers mit Coaching-Ausbildung durch HD-ProgrammLänge des ProzessesEine SitzungZwischen 2–5 …” „… Wirkung der CoachingsAusklang Offene Fragen/PunkteTab. 1:27 Anhang I_a ist nicht Teil dieser Publikation …” „… Interviews fokussiert das Thema des Coaching-Begriffes und aller damit einhergehenden Bezeichnungen und …”

1 Einleitung S. 1-12

„… somit eine fehlende Vergleichbarkeit, durch die sich die unterschiedlichen Coaching-Aktivitäten an …” „… umfangreichen Zusammenfassung des zu dem Zeitpunkt aktuellen Standes der Coaching-Forschung (vgl. Böning und …” „… der bereits erwähnten Zusammenfassung aktueller Coaching-Forschung tragen Böning und Kegel (2015a …”

10 Ergebnisreflexion und Ausblick S. 295-300

„… Coaching-Richtungen, nicht einmal auf alternative, an der Hochschule stattfindende Coachingformate übertragen lassen …” „… manche Hochschulen nicht explizit hochschuldidaktisches Coaching an, sondern Coachingformate, in welchen …” „… verschiedenen Coaching-Varianten erbrächte sicherlich weitere Erkenntnisse sowohl bezüglich der einzelnen …”

8 Methodenreflexion und Limitationen S. 263-274

„… Personen reagieren, die begeistert von Coaching sind oder z. B. mit ihrem Coachingprozess gute Erfahrungen …” „… auszugehen, dass auf einen solchen Aufruf zu einem Interview über hochschuldidaktisches Coaching eher …” „… , die einen großen Mehrwert von hochschuldidaktischem Coaching sehen, nicht auszuschließen. Zudem wäre …”

doi.org/10.5771/9783828879027

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Einstieg in das Forschende Lernen

Regina Gente

Series: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik

Volume 49 2020

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4 Coaching und LernCoaching S. 9-12

„… 4 Coaching und LernCoaching Zur Darstellung von Coaching und Lerncoaching in der Literatur siehe …” „… , sondern nur kurz dargestellt werden. Coaching ist nicht zwingend eine fachliche Beratung1. Vielmehr geht …” „… gilt, dass das Coaching freiwillig ist und keine Abhängigkeiten zwischen dem Coach und der beratenen …”

10 Frage nach der Übertragung in den Regelunterricht S. 75-80

„… .157]. Eine Schule, die konsequent einen Coaching-Ansatz in ihrer gesamten Konzeption verfolgt, ist das …” „… Coaching-Gespräche genutzt. Zwei der vier Gruppen nutzten diese Treffen, um Rückmeldungen zu ihren Ergebnissen …” „… 10 Frage nach der Übertragung in den Regelunterricht 10.1 (Lern)Coaching im Regelunterricht Es …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. i-vi

„… Forschende Lernen Coaching als Lösungsansatz am Schülerforschungszentrum Nordhessen Mit Beispielen für den …” „… Einstieg in das Forschende Lernen. Coaching als Lösungsansatz am Schülerforschungszentrum Nordhessen. Mit …” „… Forschendes Lernen 5 4 Coaching und LernCoaching 9 5 Das Schülerforschungszentrum Nordhessen 13 5.1 …”

2 Einleitung S. 3-4

„… beim Einstieg in das Forschende Lernen auftreten und ob Coaching hier einen Problemlösungsansatz …” „… Arbeitsformen an der Hochschule3. Coaching oder auch die speziellere Form des LernCoachings nimmt im Rahmen der …” „… diskutiert, inwiefern Coaching (oder LernCoaching) allgemein im Regelunterricht eingesetzt werden kann (siehe …”

7 Schwierigkeiten beim Einstieg in das Forschende Lernen: Literatur und Beobachtungen S. 33-56

„… beim Coaching Berücksichtigung finden. Diese Prinzipien werden unten den Bausteinen von Haupt zur …” „… Projekt nötigen Fähigkeiten und des benötigten Wissens abverlangen. 40 Beobachtung von Coaching zur …” „… Projektwahl Bei allen drei zuvor genannten Problematiken kann durch Coaching den Teams geholfen werden. Haben …”

8 Begleitung zweier Teams beim Einstieg in das Forschende Lernen S. 57-66

„… gefunden werden musste (Coaching-Gespräch um die Arbeitsfähigkeit des Teams wieder herzustellen). Die SuS …” „… , diese Zeit zu investieren. 8.2 Beschreibung des Coachings der Teams Coaching von Team A Team A gehört …” „… SFN besuchten. Coaching von Team B Die beiden Schüler aus Team B zeigten von Beginn an ein sehr …”

5 Das Schülerforschungszentrum Nordhessen S. 13-30

„… ”Ich/wir möchte/n am SFN ein Projekt 5 Wie diese Rolle durch Coaching ausgefüllt wird, dazu siehe Kapitel …” „… – zeitlich begrenzte – fachliche Beratungen11 stattfinden, sonst aber vor allem die Grundsätze des Coachings …” „… gelten, liegt hier eine Mischform von Coaching und Lerncoaching vor, mit der Besonderheit, dass keine …”

6 Lösungsansätze aus Theorie und aktueller Praxis am SFN S. 31-32

„… Spielen, die die Kooperation der SuS untereinander fördern (siehe dazu [Ben11]). Ein Ansatz mit Coaching …”

3 Forschendes Lernen S. 5-8

„… legen. 5 Dies begründet die Notwendigkeit des Coachings beim Forschenden Lernen. 6 Interview 2 (Lehrer …”

9 Erprobte Lösungsansätze S. 67-74

„… siehe Kapitel 5.2 ), da diese wichtige Ansatzpunkte für ein anschließendes Coaching-Gespräch liefern …” „… Projektfindung als Coachinginstrument entwickelt, der zu Beginn des Schuljahres am SFN eingesetzt wurde. Auf dem …” „… Projektdurchführung Während der Projektdurchführung wurden von mir zum einen Coachinggespräche mit den Teams …”

13 Anhang S. A-i-A-xlviii

„… du genannt51 hast, durch Coaching eingreifen und das Team sinnvoll lenken?52 B4: Naja, klar, also bei …” „… man59 denn da durch Coaching drauf einwirken?60 B6: Schwierig. Also wie gesagt, so Fälle haben wir …” „… wöchentlichen90 Treffen und dann eben auch in Konfliktsituationen. Wie würdest du da91 das Coaching beschreiben …”

doi.org/10.5771/9783828874053

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Fachlexikon der Sozialen Arbeit

Deutschen Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (ed.)

2022

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Bert Voigt Coaching S. 151-152

„… gemeinsames Lösen realer Probleme.Birger HartnußCoaching Der Begriff C. stammt aus dem Leistungssport und …” „… 151 Coachingoder psychologische Konzept, das der Coach mitbringt; es wird allerdings ausgerichtet …”

Paul Fortmeier Deutsche Gesellschaft für Supervision und Coaching e.V. (DGSv) S. 171

„… Coachingqualifizierungen, die Organisation fachlicher Diskurse, Verbreitung von Fachinformationen und Forschungsförderung …” „… : www.dgsp-ev.deRichard SuhreDeutsche Gesellschaft für Supervision und Coaching e.V. (DGSv). Die DGSv wurde 1989 als Fach …” „… Organisationen im Kontext beruflicher Arbeit professionalisieren und seit 2016 auch für »Coaching in …”

Paul Fortmeier Supervision S. 908-909

„… vielfach der Begriff des → Coaching für vergleichbare Beratungsformen etabliert. Ein Problem ist in diesem …” „… . und Coaching werden in der Fachwelt kontrovers diskutiert. Wesentliche Prinzipien, die einen …” „… Coaching (DGSv) hat als Fach- und Berufsverband verbindliche Standards für die berufsbegleitende …”

Richard Suhre Deutsche Gesellschaft für Soziale Psychiatrie e.V. (DGSP) S. 171

Klaus Fröhlich-Gildhoff Symptombehandlung S. 909

„… Coaching (DGSv) hat als Fach- und Berufsverband verbindliche Standards für die berufsbegleitende …” „… , N.: Supervision und Coaching für Soziale Arbeit, für Pflege, für Schule, Freiburg 2020; Deutsche …” „… Gesellschaft für Supervision und Coaching: diverse Fachveröffentlichungen (2005–2021), h t tps …”

Petra von der Linde Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen e.V. (DHS) S. 171-172

Michaela Köttig Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit (DGSA) S. 170-171

„… Coachingqualifizierungen, die Organisation fachlicher Diskurse, Verbreitung von Fachinformationen und Forschungsförderung …” „… SuhreDeutsche Gesellschaft für Supervision und Coaching e.V. (DGSv). Die DGSv wurde 1989 als Fach- und …” „… im Kontext beruflicher Arbeit professionalisieren und seit 2016 auch für »Coaching in …”

Uta M. Walter Systemische Beratung und Therapie S. 909-911

Birger Hartnuß Civic Education S. 151

„… gemeinsames Lösen realer Probleme.Birger HartnußCoaching Der Begriff C. stammt aus dem Leistungssport und …” „… 151 Coaching …”

Doris Schaeffer Chronische Krankheiten S. 150-151

„… gemeinsames Lösen realer Probleme.Birger HartnußCoaching Der Begriff C. stammt aus dem Leistungssport und …” „… 151 Coaching …”

Petra Mund Einzel(fall)hilfe S. 217-218

„… finanziellen Hilfen (→ Zuschüssen oder → Darlehen) oder Existenzgründercoaching (→ Coaching) kombiniert …” „… Trainingsprogramme) bis hin zu individuell vereinbarten und begleiteten Lernformen (E-Coaching). Über …”

Torsten Verrel Suizid S. 907-908

„… vielfach der Begriff des → Coaching für vergleichbare Beratungsformen etabliert. Ein Problem ist in diesem …” „… . und Coaching werden in der Fachwelt kontrovers diskutiert. Wesentliche Prinzipien, die einen …” „… Zusammenhang, dass der Coachingbegriff arbeitsweltlich und gesellschaftlich indifferent benutzt wird, während …”

Nausikaa Schirilla Interkulturelle Öffnung sozialer Dienste S. 447

„… erlernt werden, in → Fort- und Weiterbildung, in → Teamarbeit, → Supervision, → Coaching und anderen …”

Reinhart Wolff Kronberger Kreis für Dialogische Qualitätsentwicklung e.V. (KK) S. 544

„… des »Dialogischen → Coachings und Konfliktmanagements für Eltern und Fachkräfte«. Ein wichtiger …”

Larissa Meinunger Kultusministerkonferenz (KMK) S. 544

„… des »Dialogischen → Coachings und Konfliktmanagements für Eltern und Fachkräfte«. Ein wichtiger …”

Klaus Schellberg Unternehmensethik S. 946

„… Beschäftigten und die Anforderungen am Arbeitsplatz übereinstimmen, Job Coaching zur Orientierung …”

Hans-Ulrich Weth Einstweiliger Rechtsschutz S. 217

„… finanziellen Hilfen (→ Zuschüssen oder → Darlehen) oder Existenzgründercoaching (→ Coaching) kombiniert …”

Thomas von Eisenhart Rothe, Beate von Eisenhart Rothe Mobbing S. 601

„… Beratungsansätze integrieren Methoden der → Personalentwicklung wie → Supervision, → Coaching und → Mediation und …”

Hermann Krieger Fortbildungs-Akademie des Deutschen Caritasverbandes S. 309-310

„… ebensolche Bedeutung beigemessen. Formen selbstorganisierten Lernens sind z.B. → Coaching, → Supervision …”

Klaus Titz Fort- und Weiterbildung S. 310-311

„… ebensolche Bedeutung beigemessen. Formen selbstorganisierten Lernens sind z.B. → Coaching, → Supervision …”

Nausikaa Schirilla Interkulturelle Kompetenz S. 446-447

„… längeren Prozess erlernt werden, in → Fort- und Weiterbildung, in → Teamarbeit, → Supervision, → Coaching …”

Andreas Kuhn Organisationsanalyse S. 627-628

„… Beratung methodisch auf Verfahren wie → Coaching, die → Moderation von Workshops, → Supervision und die …”

Stefan Löwenhaupt Organisationsberatung S. 628-629

„… Beratung methodisch auf Verfahren wie → Coaching, die → Moderation von Workshops, → Supervision und die …”

Martin Klein Betriebliche Soziale Arbeit S. 109-110

„… → Coaching von Führungskräften. 2. Gruppenbezogene Aufgabenbereiche: → Mediation und Präventionsangebote …”

Réka Fazekas Betriebserlaubnis S. 110-111

„… → Coaching von Führungskräften. 2. Gruppenbezogene Aufgabenbereiche: → Mediation und Präventionsangebote …”

Evelyn Räder Einstiegsgeld S. 216-217

„… → Darlehen) oder Existenzgründercoaching (→ Coaching) kombiniert werden.Wie alle Eingliederungsleistungen …”

Petra Gromann E-Learning S. 218-219

„… Lernformen (E-Coaching). Über Interaktivität werden auch Lerninhalte von Nutzern generiert – wie Wikis …”

Guido Kirchhoff Gesetzmäßigkeit der Verwaltung S. 361-362

„… Arbeitsfeldern entwickelt, wie Psychotherapie (→ Therapie), → Beratung, → Coaching, Verhandlung, → Supervision …”

Sylvia Keil Gesprächsführung, Methoden der S. 362-363

„… Arbeitsfeldern entwickelt, wie Psychotherapie (→ Therapie), → Beratung, → Coaching, Verhandlung, → Supervision …”

Paul Mecheril Interkulturelles Lernen S. 447-448

„… erlernt werden, in → Fort- und Weiterbildung, in → Teamarbeit, → Supervision, → Coaching und anderen …”

Silke Birgitta Gahleitner, Wolf Ortiz-Müller Krisenintervention S. 543-544

„… des »Dialogischen → Coachings und Konfliktmanagements für Eltern und Fachkräfte«. Ein wichtiger …”

Bernd Halfar Kunden/Kundinnen im sozialen Bereich S. 544-545

„… des »Dialogischen → Coachings und Konfliktmanagements für Eltern und Fachkräfte«. Ein wichtiger …”

Antje Wrackmeyer-Schoene Mitwirkungspflichten S. 600-601

„… Methoden der → Personalentwicklung wie → Supervision, → Coaching und → Mediation und ordnen M. als …”

Martin Isermeyer Mobile Jugendarbeit S. 601-602

„… Beratungsansätze integrieren Methoden der → Personalentwicklung wie → Supervision, → Coaching und → Mediation und …”

Manfred Neumann Sozialer Arbeitsmarkt S. 814-815

„… eine ganzheitliche Betreuung (→ Coaching) der neu eingestellten Arbeitnehmenden mit den Zielsetzungen …”

Johannes Zacher Sozialer Ausgleich S. 815-816

„… eine ganzheitliche Betreuung (→ Coaching) der neu eingestellten Arbeitnehmenden mit den Zielsetzungen …”

Jörg Bungart Unterstützte Beschäftigung S. 946-947

„… Beschäftigten und die Anforderungen am Arbeitsplatz übereinstimmen, Job Coaching zur Orientierung …”

Romy Ahner Unterhaltsvorschuss/Unterhaltsvorschussgesetz (UVG) S. 944-946

„… die Anforderungen am Arbeitsplatz übereinstimmen, Job Coaching zur Orientierung, Qualifizierung …”

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren S. 1071-1090

„… + DGSF (Beratung, Supervision, Coaching, Organisationsentwicklung) und PsychodramatikerKlerks, Uwe …” „… Supervision, Coaching und GruppenanalyseSmessaert, Angela, Juristin, Stellvertretende Geschäftsführerin der …”

Stichwortverzeichnis S. 1027-1057

„… Schaeffer) 150Civic Education (Birger Hartnuß) 151Coaching (Bert Voigt) 151Commitment (Klaus Schellberg) 152 …” „… Supervision und Coaching e.V. (DGSv) (Paul Fortmeier) 171Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen e.V. (DHS …”

doi.org/10.5771/9783748911784

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Neuropsychologisches Coaching

Raphael Krämer, Lars Schöppe

Series: Beratung, Organisation und Coaching

Volume 2 2022

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3. Ergebnisse: Neuropsychologisches Coaching S. 91-142

„… Coaching-Konzep-tes.Das Coaching-Prozess-ModellIn diesem Abschnitt wird unser Coaching-Prozess-Modell vorgestellt,das in …” „… beginnen.Das neuropsychologische Coaching-Konzeptfür die einzelne CoachingeinheitMit nur geringen …” „… Coachingsowie unser Coaching-Verständnis und das aus bestehenden Empfeh-lungen abgeleitete …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XXII

„… .) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.2.8.580Der Coaching-Prozess und die acht Coaching-Schritte(Migge …” „… ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.2.8.882Der Coaching-Prozess und die vier Phasen im Coaching(Müller …” „… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.4.7 139Das neuropsychologische Coaching-Konzept für die einzelneCoachingeinheit …”

2. Stand der Forschung S. 9-90

„… Coaching-Studie von 2013 und der 12. Coaching-Um-frage Deutschland148. Demnach gehören die „Verbesserung der …” „… “ (Marbuger Coaching-Studie2013) oder „Persönlichkeits- und Potenzialentwicklung“ (12. Coaching-Umfrage …” „… Deutschland), zu den häufigsten Coaching-Anliegen.Auch in der RAUEN Coaching-Marktanalyse von 2020 haben …”

4. Diskussion S. 143-156

„… neuropsychologischer Coaching-Prozessvon anderen Coaching-Prozessen?– Gibt es einen Mehrwert gegenüber …” „… Coaching-Prozessen ana-lysiert und zu einem Coaching-Prozess-Modell zusammengefasst (vgl.Kapitel 3.3.3) welches den …” „… DiskussionUnsere Entwicklung eines neuropsychologisch fundierten Coaching-Konzeptes für persönliche …”

5. Literaturverzeichnis S. 157-164

„… „Coaching“kann anhand der folgenden Eigenschaften definiert werden: (2020 …” „… ), coaching-report.de/definition-coaching.html> [Zugriff: 2020–06–22]Rauen, Christopher (Hrsg.) (Coaching-Tools III, 2014): Coaching-Tools III,2 …” „… . Aufl., 2014— (RAUEN Coaching-Marktanalyse 2020, 2020): RAUEN Coaching-Marktanaly-se 2020: Stand …”

1. Einleitung S. 1-8

„… jeden Coaching-Prozess relevant.Die meisten heute etablierten Coaching-Interventionen sind deshalbauch …” „… Coaching-Forschung unddie -praxis.Das Ziel der Coaching-Prozesse besteht darin, dass der Coach1 sei-nem Klienten beim …” „… Erkenntnisse ineinen konkreten Coaching-Prozess einfließen zu lassen. Dabei sollendie Coachingphasen daraufhin …”

doi.org/10.5771/9783828878723

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