Forschungsethik in der kommunikations- und medienwissenschaftlichen Hochschullehre. Erkenntnisse aus der Praxis

Thomas Rakebrand; Daniela Schlütz

doi:10.5771/1615-634X-2019-2-187

Inhalt
- Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
- 135–136 Titelei/Inhaltsverzeichnis 135–136
- 137–143 Editorial 137–143
- 144–166 Die Beziehungen zwischen Journalisten und Rechtsextremisten. Wechselseitige Wahrnehmungen, Ziele und Interaktionen Philip Baugut, Katharina Neumann Philip Baugut, Katharina Neumann 144–166
- 167–186 Der digitale Wandel der Wissensordnung. Theorierahmen für die Analyse von Wahrheit, Wissen und Rationalität in der öffentlichen Kommunikation Christoph Neuberger, Anne Bartsch, Carsten Reinemann, Romy Fröhlich, Thomas Hanitzsch, Johanna Schindler Christoph Neuberger, Anne Bartsch, Carsten Reinemann, Romy Fröhlich, Thomas Hanitzsch, Johanna Schindler 167–186
- 187–205 Forschungsethik in der kommunikations- und medienwissenschaftlichen Hochschullehre. Erkenntnisse aus der Praxis Thomas Rakebrand, Daniela Schlütz Thomas Rakebrand, Daniela Schlütz 187–205
- 206–214 Fake News, aktuelle Desinformationen und das Problem der Systematisierung. Anmerkungen zum Aufsatz von Fabian Zimmermann & Matthias Kohring „‚Fake News‘ als aktuelle Desinformation – systematische Bestimmung eines heterogenen Begriffs“ in M&K 4/2018 Armin Scholl, Julia Völker Armin Scholl, Julia Völker 206–214
- 215–222 Literatur - Besprechungen 215–222
- 223–238 Zeitschriftenlese 223–238
- 239–242 Literaturverzeichnis 239–242
- 243–244 English Abstracts 243–244
- 245–246 Autorinnen und Autoren dieses Heftes 245–246
- 247–249 Hinweise für Autorinnen und Autoren 247–249
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M&K Medien & Kommunikationswissenschaft , Seite 187 - 205

Forschungsethik in der kommunikations- und medienwissenschaftlichen Hochschullehre. Erkenntnisse aus der Praxis

Autoren

Thomas Rakebrand Daniela Schlütz

DOI
- doi.org/10.5771/1615-634X-2019-2-187
- ISSN print: 1615-634X
- ISSN online: 2942-3317
Zusammenfassung

In den letzten Jahren wurden vermehrt Forderungen nach einer systematischen Verankerung forschungsethischer Aspekte sowohl in der sozialwissenschaftlichen als auch spezifisch in der kommunikations- und medienwissenschaftlichen (KMW) Hochschullehre laut. Insbesondere mangelt es an Konzepten zur Vermittlung von Forschungsethik in der Lehre. In diesem Beitrag geben wir daher Anregungen für die didaktische Aufbereitung entsprechender Lehrangebote auf Basis bereits durchgeführter Veranstaltungen an der Universität Leipzig und gehen dabei auf Ziele, Chancen und Herausforderungen ein. Wir schlagen konkrete didaktische Bausteine vor, die sich flexibel innerhalb eigener Lehrkonzepte in der KMW anwenden lassen. Dabei wird Forschungsethik sowohl als in verschiedene Lehrveranstaltungen integriertes Querschnittsthema bzw. als Einzelaspekt betrachtet als auch als Schwerpunkt von Veranstaltungen. Darüber hinaus plädieren wir für einen Austausch über die Thematisierung forschungsethischer Aspekte in der Lehre innerhalb der KMW-Gemeinschaft. Wir empfehlen dabei, nicht nur die Methodenausbildung in den Blick zu nehmen, sondern auch auf theoretischer Ebene die KMW als System ethisch zu reflektieren.
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