Enseigner le Québec et les écologies canadiennes
Ein Schulprojekt des Marburger Zentrums für Kanada-Studien
Zusammenfassung
Das Marburger Zentrum für Kanada-Studien hat sich in den letzten Jahren unter anderem darauf spezialisiert, die Zusammenarbeit mit Schulen zu verstärken und die Aufbereitung kanadistischer Themen für den Schulunterricht zu unterstützen. Im Rahmen einer Ringvorlesung zu „kanadischen Ökologien“, die auch von Lehrern und Lehrerinnen rege besucht wurde, entstand die Idee, einige dieser ökologischen Themen für den Schulunterricht in den Fächern Englisch und Französisch aufzubereiten. In einem durch universitäre Mittel unterstützten Projekt erarbeiteten motivierte Marburger Lehramtsstudierende Unterrichtsmodelle, die sie dann mit Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern an verschiedenen Schulen in die Praxis umsetzten. Einige dieser Modelle für den Französischunterricht mit Themen wie der ökologisch problematischen Ölförderung, aber auch dem „grünen Tourismus“ in der frankophonen Provinz Québec und der Geschichte und Sprache dieser Provinz stellt das Herausgeberteam in diesem Band vor und hofft, dass sie auch für andere Schul- und Bildungskontexte anregend und ermutigend wirken.
- 1–7
- 8–9 1 Einleitung 8–9
- 10–75 2 Unterrichtskonzepte: Enseigner les écologies canadiennes 10–75
- 2.1 Le Québec et les sables bitumineux de l'Alberta
- 2.1.1 Die Lerngruppe und Rahmenbedingungen
- 2.1.2 Einführung in die thematische Materie
- 2.1.3 Ziel- und Kompetenzformulierungen
- 2.1.3.1 Stundenziele
- 2.1.3.2 Kompetenzen nach BISTAs
- 2.1.4 Materialanalyse
- 2.1.5 Überlegungen zur Lerngruppe
- 2.1.6 Tabellarischer Überblick
- 2.1.7 Lösungsschlüssel
- 2.1.7.1 Landkarte mit Kennzeichung der Ölsände in Alberta
- 2.1.7.2 Arbeitsblätter
- 2.1.7.2.1 Hörverständnisaufgabe „Werbevideo“ mit Lückentext
- 2.1.7.2.2 Didaktisierte Zeitungsartikel für das Gruppenpuzzle
- 2.1.8 Literatur- und Quellenverzeichnis
- 2.2 Le tourisme vert au Canada
- 2.2.1 Die Lerngruppe, Schwerpunktsetzung und Rahmenbedingungen
- 2.2.2 Einführung in die thematische Materie
- 2.2.3 Stundenziele
- 2.2.4 Didaktische Analyse
- 2.2.4.1 Allgemeindidaktische Begründung
- 2.2.5 Materialanalyse
- 2.2.6 Überlegungen zur Lerngruppe
- 2.2.7 Tabellarischer Überblick
- 2.2.8 Reflexion und Feedback der Lerngruppe
- 2.2.9 Lösungsschlüssel
- 2.2.10 Anhang: Unterrichtsmaterialen
- 2.2.11 Literatur- und Quellenverzeichnis
- 2.3 Die Problematik der Ölausbeutung auf Anticosti und die Wirkung von Lied und Dokumentarfilm
- 2.3.1 Die Lerngruppe und Rahmenbedingungen
- 2.3.2 Einführung in die thematische Materie
- 2.3.3 Ziel- und Kompetenzformulierungen
- 2.3.3.1 Stundenziele
- 2.3.3.2 Kompetenzen nach den Bildungsstandards
- 2.3.4 Didaktische und methodische Analyse
- 2.3.4.1 Didaktische Analyse
- 2.3.4.1.1 Begründung des Themas
- 2.3.4.1.2 Materialanalyse
- 2.3.4.2 Methodische Analyse
- 2.3.4.2.1 Tabellarischer Überblick
- 2.3.4.2.2 Ergebnissicherung und Lernprodukte
- 2.3.5 Reflexion und Feedback der Versuchsgruppe
- 2.3.6 Alternativen und Erweiterungen
- 2.3.7 Anhang: Unterrichtsmaterialien
- 2.3.7.1 Arbeitsblatt: Expertengruppe 1
- 2.3.7.2 Arbeitsblatt: Expertengruppe 2
- 2.3.7.3 Arbeitsblatt: Expertengruppe 3
- 2.3.7.4 Arbeitsblatt: Expertengruppe 4
- 2.3.7.5 Arbeitsblatt- Expertengruppe 5
- 2.3.7.6 Individuelles Arbeitsblatt
- 2.3.8 Literatur- und Quellenverzeichnis
- 76–116 3 Unterrichtskonzepte: Enseigner le Québec – littérature, culture et histoire 76–116
- 3.1 L'amour, le racisme et la marginalisation dans la littérature franco-canadienne à l'exemple de „La Mariouche, c'est pour un Blanc“ d'Yves Thériault
- 3.1.1 Mise en contexte et pré-requis
- 3.1.2 Objectifs d’apprentissage à l’issue des trois séquences pédagogiques
- 3.1.2.1 Objectifs interculturels
- 3.1.2.2 Objectifs linguistiques
- 3.1.2.3 Capacité d’évaluation et de réflexion
- 3.1.2.4 Matériaux
- 3.1.3 Grilles pédagogiques
- 3.1.3.1 Première séquence (~45 min)
- 3.1.3.2 Deuxième séquence (~45 min)
- 3.1.3.3 Troisième séquence (~45 min)
- 3.1.4 Unité didactique: tâches et matériaux - Yves Thériault: La Mariouche, c'est pour un Blanc
- 3.1.4.1 La chanson: „Jack Monoloy“
- 3.1.4.2 Exercices de compréhension de texte
- 3.1.4.3 Exercices de compréhension de texte détaillée
- 3.1.4.4 Exercices d'écriture créative
- 3.1.5 Unité didactique: solutions
- 3.1.5.1 Exercices de compréhension de texte
- 3.1.5.2 Exercices de compréhension de texte détaillée
- 3.1.5.3 Exercices d'écriture créative
- 3.1.6 La bibliographie
- 3.2 Le joual, dialecte du Québec, notamment de Montréal
- 3.2.1 Mise en contexte et pré-requis
- 3.2.2 Objectifs d’apprentissage à l’issue de cette unité pédagogique
- 3.2.2.1 Objectifs interculturels
- 3.2.2.2 Objectifs linguistiques
- 3.2.2.3 Capacité d’évaluation et de réflexion
- 3.2.2.4 Compétences sociales
- 3.2.2.5 Matériaux
- 3.2.2.6 Les tâches – Vu d‘ensemble Première tâche: Analyse en groupe du texte extrait des „insolences du frère Untel“ de J.-P. Desbiens. Fiche de travail 1
- 3.2.3 Grilles pédagogiques
- 3.2.3.1 Première Séquence – Tâche 1
- 3.2.3.2 Deuxième séquence – tâche 2
- 3.2.3.3 Troisième séquence – tâche 3
- 3.2.4 Le joual: Fiches pour l’enseignant
- 3.2.4.1 Fiche de travail 1
- 3.2.4.2 Texte Fiche de travail 1
- 3.2.4.3 Fiche de travail 2
- 3.2.5 Fiches pour les élèves
- 3.2.5.1 Fiche de travail 1
- 3.2.5.2 Le Joual - Paroles: Serge Robert/ Musique: Pierre-Luc Laflamme
- 3.2.5.3 Fiche lexique - Décrire une chanson
- 3.2.5.4 Fiche de travail 2
- 3.2.5.5 Fiche de travail 3, le joual– approfondissement
- 3.2.6 La bibliographie
- 2.1.8 Literatur- und Quellenverzeichnis
- Literatur über die Ölsanddebatte in Alberta und die Debatte um den Bau von Énergie Est
- Alberta Energy. “Oil Sands.” Alberta Energy, kein Datum. http://www.energy.alberta.ca/OurBusiness/oilsands.asp, 16.07.2016.
- Bennett, Dean. „Des liens entre sables bitumineux et métaux lourds, selon une étude“ La presse, 08.07.2014. http://www.lapresse.ca/environnement/dossiers/les-sables-bitumineux/201407/08/01-4781949-des-liens-entre-sables-bitumineux-et-metaux-lourds-selon-une-etude.php, 28.02.2017.
- Bissonet, Jacques. „Énergie Est: trop de risques pour trop peu de retombées économiques, dit Coderre“ Ici Radio Canada, 21.01.2016. http://ici.radio-canada.ca/nouvelles/environnement/2016/01/21/001-transcanada-oleoduc-energie-est-opposition-montreal-laval-longueuil-repentigny.shtml, 16.07.2016.
- Central Intelligence Agency (CIA). “Country Comparision: Crude Oil – Proved Reserves.” CIA, 01.01.2015. https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/rankorder/2244rank.html, 16.07.2016.
- Charpentier, Alex et al. “Understanding the Canadian Oil Sands Industry's Greenhouse Gas Emissions.” Environmental Research Letters 4.1, Januar 2009.
- Cunningham, Greg. “Argonne Analysis Shows Increased Carbon Intensity from Canadian Oil Sands.” Argon National Laboratory, 25.06.2015. http://
- www.anl.gov/articles/argonne-analysis-shows-increased-carbon-intensity-canadian-oil-sands, 16.07.2016.
- Gallucci, Maria. “Enbridge Oil Spill: Five Years Later, Michigan Residents Struggle to Move on.” International Business Times. http://www.ibtimes.com/enbridge-oil-spill-five-years-later-michigan-residents-struggle-move-2022591. 19.01.2017.
- Greenpeace. „Les sables bitumineux, une catastrophe écologique mondiale“ 2010. Greenpace Canada. http://www.greenpeace.org/canada/Global/can
- ada/report/2010/5/Les%20sables%20bitumineux%20une%20catastrophe%20ecologique%20mondiale.PDF. 28.02.2017.
- Hussain, Yadullah. “Canadian Oil Exports to U.S. Reaches Highest Level ever, as Shale Production Falls.” Financial Post, 19.01.2017. http://business.financialpost.com/news/energy/canadian-oil-exports-to-u-s-reaches-highest-level-ever-as-shale-production-falls?__lsa=93b8-7790, 16.07.2016.
- Jung, Kangho. “Critical Loads and H+ Budgets of Forest Soils Affected by Air Pollution from Oil Sands Mining in Alberta, Canada.” Atmospheric Environment 69 (2013). 56-64.
- Kelly, Erin et al. “Oil Sands Development Contributes Polycyclic Aromatic Compounds to the Athabasca River and its Tributaries.” Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 106.52 (2009). 22346–22351.
- Kirk, Jane et al. “Atmospheric Deposition of Mercury and Methylmercury to Landscapes and Waterbodies of the Athabasca Oil Sands Region.” Environ. Sci. Technol. 48.13 (2014). 7374–7383.
- Kunzig, Robert. “The Canadian Oil Boom.” National Geographic, März 2009. http://ngm.nationalgeographic.com/2009/03/canadian-oil-sands/kunzig-text, 16.07.2016.
- Liggio, John et al. “Oil Sands Operations as a Large Source of Secondary Organic Aerosols.” Nature 534 (2016). 91–4.
- Mesquida, Sébastien, Gildas Corget und Yann le Gléau. Canada, le marchand de sable. ARTE GEIE / What’s Up Productions, 2013.
- National Energy Board (NEB). “Crude Oil and Petroleum Products.” NEB, 04.05.2016. http://www.neb-one.gc.ca/nrg/sttstc/crdlndptrlmprdct/index-eng.html, 16.07.2016.
- National Energy Board (NEB). “Estimated Production of Canadian Crude Oil and Equivalent.” NEB, 03.06.2016. http://www.neb-one.gc.ca/nrg/sttstc/crdlndptrlmprdct/stt/stmtdprdctn-eng.html, 16.07.2016.
- o.A. „Énergie Est menacerait l'eau potable de millions de Canadiens, selon une étude“, Ici Radio Canada, 6.4.2016. http://ici.radio-canada.ca/nouvelles/environnement/2016/04/06/001-pipelineenergie-est-potable-eau-greenpeace-menaces-fuite.shtml. 16.07.2016.
- Programmatic Environmental Impact Statement (PEIS). “About Tar Sands.” PEIS, kein Datum. http://ostseis.anl.gov/guide/tarsands/index.cfm, 27.06.2016.
- Pujadas, David. „Journal de 20H du lundi 3 novembre 2014“ France 2, 03.11.2014. http://www.francetvinfo.fr/replay-jt/france-2/20-heures/jt-de-20h-du-lundi-3-novembre-2014_730005.html, 13.07.2016.
- Resenhoeft, Thilo. „Kanadas große Gier nach Öl heizt die Erde auf.“ Die Welt, 21.02.2012. http://www.welt.de/dieweltbewegen/article13877977/Kanadas-grosse-Gier-nach-Oel-heizt-die-Erde-auf.html, 27.06.2016.
- Shields, Alexandre und Robert Dutrisac. „Plaidoyer en faveur d'un oléoduc: Le ministre Arcand vante les avantages économiques du projet de TransCanada“ Le Devoir, 11.09.2014. www.ledevoir.com/environnement/actualites-sur-l-environnement/418172/plaidoyer-en-faveur-d-un-oleoduc 27.06.2016.
- Shields, Alexandre. „Énergie Est: Des risques et peu de retombées économiques“ Le Devoir, 14.08.2015. http://www.ledevoir.com/environnement/actualites-sur-l-environnement/447577/energie-est-des-risques-et-peu-de-retombees-economiques, 27.06.2016.
- Taylor, Alan. “The Alberta Tar Sands.” The Atlantic, 25.09.2014. http://www.theatlantic.com/photo/2014/09/the-alberta-tar-sands/100820/27.06.2016.
- TransCanada Corporation. „Oléoduc Énergie Est — Que signifie Énergie Est pour le Québec? (90") REV“ (Werbevideo). Youtube, 05.11.2015. https://www.youtube.com/watch?v=7k9BC_we95I, 18.07.2016.
- Watmough et al. “The Importance of Atmospheric Base Cation Deposition for Preventing Soil Acidification in the Athabasca Oil Sands Region of Canada.” Science of the Total Environment 493 (Sept. 2014). 1-11.
- (Fach-)Didaktische Literatur
- Giesecke, Hermann. Methodik des politischen Unterrichts. München: Juventa, 1973.
- Haiter, Maria. Kooperatives Lernen mit Zeitreise. Homepage von Klett, kein Datum. http://www.klett.de/klett/livebooks/koopertatives_lernen_zeitreise/, 16.07.2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Chemie. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Englisch. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Erdkunde. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Ethik. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Französisch. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hessisches Kultusministerium. Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe: Politik und Wirtschaft. Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016.
- Hochschuldidaktik der Georg-August-Universität Göttingen. „Gutes Feedback – Regeln für eine wirksame Rückmeldung.“ Uni Göttingen, kein Datum. https://www.uni-goettingen.de/de/document/download/199ce1e3399b4e0ec377de32af5f0f6e.pdf/gutes%2520feedback_regeln.pdf, 20.07.2016.
- Janssen, Bernd. Kreative Unterrichtsmethoden. Bausteine zur Methodenvielfalt – Wege zum guten Unterricht. Braunschweig: Westermann, 2008.
- Klafki, Wolfgang. Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. 4. Auflage. Weinheim: Beltz, 1996.
- Lin-Klitzing, Susanne. Lehrerfortbildung zum Offenen Unterricht. Ein empirischer Vergleich verschiedener Durchführungsformen (Habilitationsschrift). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 2011.
- Löschnigg, Maria. “‘Crumble, Crumble Oil and Bumble’: Poetic Responses to Environmental Issues in Canada.” Vortrag, Ringvorlesung Canadian Ecologies, Marburg 26.04.2016.
- Marsolais, Michel. „Pétrole des sables bitumineux: des retombées encore bien incertaines pour le Québec“ Ici Radio Canada, 20.10.2014. http://ici.radio-canada.ca/nouvelles/Economie/2014/10/19/001-retombees-incertaines-exportation-petrole-par-saint-laurent.shtml 27.06.2016.
- Massing, Peter. „Der Lehrervortrag.“ Aus: Frech, Siegfried, Hans-Werner Kuhn und Peter Messing (Hgg.). Methodentraining für den Politikunterricht I. Schwalbach: Wochenschau, 2010.
- Szlezák, Edith. „La représentation du Québec dans les manuels scolaires de Bavière: perspectives culturelles et linguistiques“ Vortrag, Studientage der Universität des Saarlandes zum Thema Lehrwerke für Sprache und Literatur als kulturelle Mittler im FSU: Québec – Kanada – Europa. Zeitraum: 19.-20.05.2016.
- 2.2.11 Literatur- und Quellenverzeichnis
- Vortrag:
- Metz, Bernhard. „Tourismus im sensiblen Ökosystem Nord-Kanadas.“ Ringvorlesung Canadian Ecologies. Philipps-Universität Marburg. 24.05.2016. Vortrag.
- Web-Literatur:
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- Europarat. „Sprachniveau.“ GER (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen): http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/ sprachniveau.php 08.08.16.
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- Planet Wissen. „Nordamerika. Kanada.“ WDR/ARD. http://www.planet-wissen.de/kultur/nordamerika/kanadas_natur/index.html 7.2.2017
- L'oiseau Rose. Le blog voyage qui vous aide à voyager: http://oiseaurose.com/ 10.08.2016.
- Stéphanie: „5 chansons qui parlent d'écologie“ ecoloquest. http://blog.ecoloquest.net/5-chansons-qui-parlent-ecologie/ 10.8.2016.
- Tourisme Québec. „Le voyage spectaculaire d'un touriste aveugle au Québec“ Youtube.de 31.03.2016. https://www.youtube.com/watch?v=QlLnj_XpdiI 4.08.2016.
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- Logo des établissements certifiés: biolaune: „Maman, c'est quoi l'écotourisme?“ Bio à la Une, Actus/Environnement/Planète. 26.07.2012. http://www.bioalaune.com/fr/actualite-bio/5536/maman-cest-quoi-lecotourisme. 1.08.2016.
- Logo L'Alliance Éco-Baleine: http://www.eco-baleine.ca/. 25.08.2016.
- Folie Massentourismus: Ellrich, Mirko: „Infoblatt Massentourismus. Entwicklung, Formen, Folgen und Zukunft.“ Zeichnung von Butz. TERRA GSE 8 Geschichte Sozialkunde Erdkunde. TERRA GSE-Online. Klett-Verlag, Leipzig: 11.06.2012. http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=infothek_artikel&extra=TERRA%20GSE-Online&artikel_id=93563&inhalt=klett71prod_1.c.149844.de 22.02.2017.
- AB 1 (Reiseangebot):
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- TesaPhotography. Dessert Kanada. Pixabay.com. September 2016. https://pixabay.com/de/dessert-kanada-tag-ahorn-sirup-1639779/ 09.03.2017. CC0-Lizenz.
- Quinntheislander. Standseilbahn Touristen Quebec. Pixabay.com. 13.08.2015. https://pixabay.com/de/standseilbahn-touristen-quebec-881585/ 09.03.2017. CC0-Lizenz.
- 2.3.8 Literatur- und Quellenverzeichnis
- „Affiche du film“ Anticosti le film. Anticosti.naturequebec.org http://anticosti.naturequebec.org/wp-content/uploads/2014/04/Anticosti_poster_1_HD.jpg 09.03.2017. Mit Genehmigung von “Rapide Blanc”.
- Bernstein, Nils; Lerchner Charlotte. „Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ- Unterricht. Literatur - Theater – Bildende Kunst – Musik – Film.“ Band 39. Materialien Deutsch als Fremdsprache. univerlag.uni-goettingen.de. 2014. https://univerlag.uni-goettingen.de/bitstream/handle/3/isbn-978-3-86395-183-2/MatDaF93_Auszuege.pdf?sequence=1&isAllowed=y (letzter Aufruf 11.08.2016)
- Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (bmub). „Die Klimakonferenz in Paris.“ Bmub.bund.de 6.07.2016 http://www.bmub.bund.de/themen/klima-energie/klimaschutz/internationale-klimapolitik/pariser-abkommen/#c33180 23.05.2017
- Dokumentarfilm: Champagne, Dominique und Lessard, Pierre-Étienne. Anticosti- La chasse au pétrole extrême. Rapide Blanc. Québec/Kanada. 05.05.2014.
- Drolet, Charles-Antoine. „Le pétrole de schiste sur Anticosti: Aidez nature Québec à prévenir une catastrophe“ naturequebec.org. Kein Datum. http://www.naturequebec.org/fileadmin/fichiers/Communications/Sollicitations/SOL-13-M3.pdf. 23.05.2017.
- Hessisches Kultusministerium. „Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe I-Gymnasium. Moderne Fremdsprachen.“ Wiesbaden: Hess. Kultusministerium, 2016. https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/kerncurriculum_moderne_fremdsprachen_gymnasium.pdf 23.05.2017.
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- Hirtzmann, Ludovic. «Incendie au Canada: Un mois en enfer.“ letelegramme.fr 1.06.2016. http://www.letelegramme.fr/monde/incendie-canadien-la-bete-resiste-01-06-2016-11089533.php 22.05.2016.
- Les Cowboys fringants. Biographie. Kein Datum. http://www.cowboysfringants.com/?cat=6 22.05.2017.
- Video zum Lied. „Plus rien“ der Cowboys fringants:
- Les Villas Champêtres. „Les Cowboys fringants_ Plus Rien“ youtube.de. 2.05.2007 https://www.youtube.com/watch?v=5PMEdg4R_Ek 23.05.2017.
- Marx, Karl (2014). Gut, Karl-Maria (Hrsg.): „Ökonomisch-philsosophische Manuskripte aus dem Jahre 1844“, Berlin: Hoffenberg.
- Trailer zum Film: Rapide Blanc. „Anticosti – La chasse au pétrole extrême – bande-annonce“ Vimeo.com. 2014. https://vimeo.com/92208251 23.05.2017.
- SudOuest.fr avec AFP. „Canada: les immences incendies toujours inctrôlables à Fort McMurray“ Sudouest.fr 18.05.2016. http://www.sudouest.fr/2016/05/18/canada-les-immenses-incendies-toujours-incontrolables-a-fort-mcmurray-2366752-4803.php, 22.05.2017.
- 3.1.6 La bibliographie
- Chanson: Vigneault, Gilles. „Jack Monoloy“ 1969. Musicorama. Par Vigneault, Gilles. Cond. Rochon, Gaston. 14.04.1969. Vinyl.
- Vidéo: McAuley, Agnus. „Jack Monoloy“ youtube.de 19.01.2013. https://www.youtube.com/watch?v=l8udqOTMv7c. 27.05.2017.
- Texte: Thériault, Yves. ”La Mariouche, c’est pour un Blanc.” Conteurs franco-canadiens. Ed. Peter Klaus, Reclam, 2000. 22-38.
- TV5MONDE. “Les légendes canadiennes.” http://focus.tv5monde.com/legendescanadiennes/. 28.05.2017.
- 3.2.6 La bibliographie
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- Desbiens, Jean-Paul. Les insolences du frère Untel. Les Éditions de l'Homme. Montréal, 1960. Imprimé avec l’autorisation de la maison d’èdition. ©1998, 2000, Les Editions de l’Homme, division du groupe Sogides inc., filiale de Québécor Inc. Montréal, Québec, Canada.
- Mononc’ Serge. „Le joual“ Ça, C’est d’la femme ! By Robert, Serge. Musique: Pierre-Luc Laflamme. 2007. Imprimé avec l'autorisation de Serge Robert.
- Overmann, Manfred. „La chanson française: Paroles de Clips (TV5)“ Neusprachliche Mitteilungen 1(2002): 31-36.
- Overmann, Manfred und Lavanan, Sonia. „Le joual.“ www.cours-québec.info. 2007. https://www.ph-ludwigsburg.de/2334+M540a6a86e87.html 28.05.2017. Imprimé avec lautorisation de M. Overmann.
- QCB 101. “Rural french, Québécois & Albertain, French Slang (Joual Québec, Alberta & Canada).” youtube.de 08.09.2014. https://www.youtube.com/watch?v=srB47x2XWCM. 27.05.2017.
