Accreditation and Assessment of Journalism Education in Europe

doi:10.5771/9783845293851

Accreditation and Assessment of Journalism Education in Europe

Quality Evaluation and Stakeholder Influence

Reihe: Aktuell. Studien zum Journalismus

Band 15 1. Auflage 2019

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845293851
ISBN print: 978-3-8487-5190-7
ISBN online: 978-3-8452-9385-1
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Zusammenfassung

Wie wird die Journalistenausbildung in Europa akkreditiert und evaluiert? Meist sind es staatliche Organisationen oder die Medienbranche, die mit der Akkreditierung Ziele, Inhalte und Strukturen beeinflussen. Damit setzen sie Qualitätsstandards und greifen gleichzeitig in die Autonomie der Journalistenausbildung ein. In zwölf Länderstudien zeigt der Band, wie Akkreditierung Journalistenausbildung beeinflusst: in Finnland, Deutschland, den Niederlanden, Großbritannien, Irland, Schweiz, Russland, Georgien, Frankreich, Spanien, Ungarn und Rumänien.

Der zweite Teil des Buches liefert eine vergleichende Analyse der Länderstudien, beschäftigt sich mit der über siebzigjährigen Erfahrung der US-amerikanischen Akkreditierung von Journalismusstudiengängen durch die ACEJMC und zeigt, wie Akkreditierung von Studiengängen in Europa fächerübergreifend organisiert ist.

Die Herausgeberin ist Professorin an der Jade Hochschule in Wilhelmshaven und forscht dort zu Journalistenausbildung und Medienfreiheit.

Abstract

Wie wird die Journalistenausbildung in Europa akkreditiert und evaluiert? Meist sind es staatliche Organisationen oder die Medienbranche, die mit der Akkreditierung Ziele, Inhalte und Strukturen beeinflussen. Damit setzen sie Qualitätsstandards und greifen gleichzeitig in die Autonomie der Journalistenausbildung ein. In zwölf Länderstudien zeigt der Band, wie Akkreditierung Journalistenausbildung beeinflusst: in Finnland, Deutschland, den Niederlanden, Großbritannien, Irland, Schweiz, Russland, Georgien, Frankreich, Spanien, Ungarn und Rumänien.

Der zweite Teil des Buches liefert eine vergleichende Analyse der Länderstudien, beschäftigt sich mit der über siebzigjährigen Erfahrung der US-amerikanischen Akkreditierung von Journalismusstudiengängen durch die ACEJMC und zeigt, wie Akkreditierung von Studiengängen in Europa fächerübergreifend organisiert ist.

Die Herausgeberin ist Professorin an der Jade Hochschule in Wilhelmshaven und forscht dort zu Journalistenausbildung und Medienfreiheit.

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–6 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–6
7–12 Introduction: Accreditation and autonomy in journalism education Eva Nowak Eva Nowak 7–12
13–32 Finland: Two academic paths into journalism – the dual model of journalism education Maarit Jaakkola Maarit Jaakkola 13–32
33–50 France: A normative system controlled by the profession Pascal Guénée Pascal Guénée 33–50
51–64 Georgia: On the way to quality journalism education Tina Tsomaia, Ana Keshelashvili Tina Tsomaia, Ana Keshelashvili 51–64
65–82 Germany: Formal accreditation provide no answers to future challenges in journalism education Andrea Czepek Andrea Czepek 65–82
83–98 Hungary: Getting lost in the accreditation system Tibor Mester, Annamária Torbó Tibor Mester, Annamária Torbó 83–98
99–112 Ireland: Why journalism education evolved independently of industry Catherine Shanahan Catherine Shanahan 99–112
113–128 Netherlands: A good working system, but is it future-proof? Nico Drok Nico Drok 113–128
129–148 Romania: A system in continuous transition George Prundaru George Prundaru 129–148
149–162 Russian Federation: Accreditation under state regulation and peer control Elena Vartanova, Maria Lukina Elena Vartanova, Maria Lukina 149–162
163–174 Spain: Journalism education between free initiative and government surveillance Carlos Barrera, Manuel Martín Algarra Carlos Barrera, Manuel Martín Algarra 163–174
175–188 Switzerland: Free journalism education for free media Guido Keel Guido Keel 175–188
189–206 United Kingdom: Collaboration and conflict between theory and practice Deborah Wilson David Deborah Wilson David 189–206
207–222 Coexistence and integration of industry and academic accreditation Eva Nowak Eva Nowak 207–222
223–236 American-based peer accreditation: The Accrediting Council on Education in Journalism & Mass Communications Joe Foote Joe Foote 223–236
237–241 Authors 237–241

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