Statuspassage Studienbeginn

Anne Wulff

doi:10.5771/9783845245164

Statuspassage Studienbeginn

Zwischen Vergemeinschaftung und Resilienz

Reihe: Studien zum sozialen Dasein der Person

Band 3 1. Auflage 2013

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845245164
ISBN print: 978-3-8487-0127-8
ISBN online: 978-3-8452-4516-4
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Zusammenfassung

Der Studienbeginn wird aus Sicht der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf verstanden. Das als kritisch empfundene Lebensereignis bedarf zur Bewältigung der sozio-emotionalen Anpassung. Welche diesen Prozess unterstützende Rolle kann die Universität einnehmen? Welche Betreuungs- bzw. Vergemeinschaftungsangebote bieten die Universitäten den StudienanfängerInnen? Wo liegen die Unterschiede und Gemeinsamkeiten? Und wie sollte der Studienbeginn gestaltet sein, um diesen erfolgreich bewältigen zu können?

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
2–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–8
9–10 Abkürzungsverzeichnis 9–10
11–12 Management Summary 11–12
13–16 1. Einleitung 13–16
17–28 2. Statuspassagen und deren Bewältigung 17–28
29–53 3. Die Statuspassage „Studienbeginn“ im Wandel der Hochschullandschaft 29–53
54–82 4. Vergemeinschaftungsangebote deutscher Universitäten 54–82
- 54–62 4.1 Methodik 54–62
  - 54–55 4.1.1 Empirische Sozialforschung 54–55
  - 55–62 4.1.2 Angewandte Methodik und Vorgehensweise 55–62
- 62–75 4.2 Angebote deutscher Hochschulen für StudienanfängerInnen 62–75
- 75–82 4.3 Diskussion 75–82
83–84 5. Fazit 83–84
85–92 Literaturverzeichnis 85–92

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