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Universitäre Bildung in Deutschland / Titelei/Inhaltsverzeichnis
Universitäre Bildung in Deutschland / Titelei/Inhaltsverzeichnis
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1–14
Titelei/Inhaltsverzeichnis
1–14
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15–45
1. Einleitung
15–45
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1.1 Thematische Einführung und Entwicklung der Leitfragen
1.2 Theorie und Methode
1.3 Definitionen: Bildung, Universität, Bildungs- und Hochschulpolitik
1.4 Forschungsstand
46–210
2. Universitäre Bildung in Deutschland. Ideentheoretische Perspektiven und realgeschichtliche Entwicklung
46–210
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2.1. Die Wurzeln von Bildung und Universität im Mittelalter
2.1.1 Die Entstehung der Universität
2.1.2 Rechtliche Stellung und sozialgeschichtliche Aspekte
2.1.3 Das mittelalterliche Bildungsverständnis
2.2 Bildung und Universität an der Epochenschwelle der Neuzeit
2.2.1 Impulse durch Humanismus und Renaissance
2.2.2 Hemmnisse durch Glaubensspaltung und Territorialstaatlichkeit
2.3 Bildung und Universität im Zeichen der Aufklärung
2.3.1 Die pädagogische Neudefinition der Bildung und ihre politischen Implikationen
2.3.2 Die Entwicklung der Universitäten: Von der Blüte zur Krise
2.3.3 Wilhelm von Humboldt: Die Idee der modernen Universität
2.3.3.1 Anthropologische und bildungstheoretische Grundbestimmungen
2.3.3.2 Die Rolle des Staates und die Entfaltung eines neuen Universitätsideals
2.3.3.3 Humboldts Rolle als Bildungspolitiker
2.3.4 Zur Kontextualisierung Humboldts: Ausgewählte Klassiker des Bildungsdiskurses im Deutschen Idealismus
2.3.5 Die politischen Implikationen der aufklärerisch-humanistischen Bildungsidee
2.4 Bildung und Universität im „langen 19. Jahrhundert“
2.4.1 Bildung im „bürgerlichen“ 19. Jahrhundert
2.4.2 Die Entwicklung der Universitäten
2.4.2.1 Der Einfluss von Humboldts Universitätsreformen
2.4.2.2 Sozialstrukturelle Faktoren und institutionelle Ausdifferenzierung
2.4.3 Die Politisierung der universitären Bildung
2.4.4 Bildungskritik
2.4.5 Konturen der Universität des Kaiserreichs
2.5 Bildung und Universität im Zeitalter der Weltkriege
2.5.1 Die „Ideen von 1914“
2.5.2 Die Abwendung der universitären Bildungseliten von der Weimarer Demokratie
2.5.3 Bildung und Universität unter dem Hakenkreuz
2.6 Bildung und Universität in Deutschland nach 1945
2.6.1 Die Phase des Wiederaufbaus
2.6.2 Die Phase der engagierten Reformen
2.6.3 Die Phase der Ernüchterung
2.6.4 Bildung und Universität in der DDR
2.7 Zwischenfazit
211–316
3. Universitäts- und Hochschulpolitik. Analyse eines Politikfelds
211–316
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3.1 Der verfassungsrechtliche Kontext
3.2 Der föderale Kontext
3.3 Der europäische Kontext
3.4 Die Akteure
(1) Staatliche Ministerien:
(2) Koordinationsgremien zwischen Bund und Ländern:
(3) Politische Beratungsgremien:
(4) Forschungsorganisationen:
(5) Interessenvertretungen:
3.5 Herausforderungen und Probleme
3.5.1 Die Finanzierungsproblematik
3.5.2 Neue Governance-Strukturen
3.5.3 Qualitätssicherung in Forschung und Lehre
3.5.4 Grundlagenforschung und anwendungsorientierte Forschung
3.5.5 Wandel der Forschenden- und Lehrendenrolle
3.5.6 Wandel der Studierendenrolle
3.6 Zwischenfazit
317–581
4. Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen 2005-2019
317–581
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4.1 Schwarz-gelbe Hochschulpolitik 2005-2010
4.1.1 Die Hochschulpolitik im Landtagswahlkampf 2005
4.1.2 Die Hochschulpolitik in der Konstituierungsphase der neuen Legislaturperiode
4.1.3 Die Einführung von Studiengebühren
4.1.3.1 Die Ausgangssituation
4.1.3.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.1.3.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.1.4 Das Hochschulfreiheitsgesetz
4.1.4.1 Die Ausgangssituation
4.1.4.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.1.4.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.1.5 Die Reform der Lehramtsausbildung
4.1.5.1 Die Ausgangssituation
4.1.5.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.1.5.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.1.6 Weitere hochschulpolitische Initiativen und Maßnahmen
4.1.7 Bilanz der schwarz-gelben Hochschulpolitik 2005-2010
4.2 Rot-grüne Hochschulpolitik 2010-2017
4.2.1 Die Minderheitsregierung Kraft I 2010-2012
4.2.1.1 Die Hochschulpolitik im Landtagswahlkampf 2010
4.2.1.2 Die Hochschulpolitik in der Konstituierungsphase der neuen Legislaturperiode
4.2.1.3 Die Abschaffung der Studiengebühren
4.2.1.3.1 Die Ausgangssituation
4.2.1.3.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.2.1.3.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.2.1.4 Weitere hochschulpolitische Initiativen und Maßnahmen
4.2.1.5 Zwischenfazit: Hochschulpolitik unter den Bedingungen der Minderheitsregierung
4.2.2 Die Regierung Kraft II 2012-2017
4.2.2.1 Die Hochschulpolitik im Landtagswahlkampf 2012
4.2.2.2 Die Hochschulpolitik in der Konstituierungsphase der neuen Legislaturperiode
4.2.2.3 Das Hochschulzukunftsgesetz
4.2.2.3.1 Die Ausgangssituation
4.2.2.3.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.2.2.3.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.2.2.4 Weitere hochschulpolitische Initiativen und Maßnahmen
4.2.3 Bilanz der rot-grünen Hochschulpolitik 2010-2017
4.3 Schwarz-gelbe Hochschulpolitik 2017-2019
4.3.1 Die Hochschulpolitik im Landtagswahlkampf 2017
4.3.2 Die Hochschulpolitik in der Konstituierungsphase der neuen Legislaturperiode
4.3.3 Eine erneute Hochschulgesetznovellierung
4.3.3.1 Die Ausgangsituation
4.3.3.2 Das Gesetzesvorhaben in der politischen Diskussion
4.3.3.3 Die Verabschiedung des Gesetzes
4.3.4 Weitere hochschulpolitische Initiativen und Maßnahmen
4.3.5 Zwischenbilanz der schwarz-gelben Hochschulpolitik 2017-2019
582–606
5. Schlussbetrachtung: 10 Thesen zur Bildungs- und Universitätspolitik
582–606
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607–708
Quellen- und Literaturverzeichnis
607–708
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Quellen
Literatur
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CC-BY-SA
Access
Universitäre Bildung in Deutschland , page 1 - 14
Titelei/Inhaltsverzeichnis
Autoren
Manuel Becker
DOI
doi.org/10.5771/9783748932888-1
ISBN print: 978-3-8487-7501-9
ISBN online: 978-3-7489-3288-8
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