Neue Spielräume durch Digitalisierung? E-Learning in der deutschen Rechtslehre

Michael Beurskens

doi:10.5771/2196-7261-2016-1-1

Contents
- Chapter Expand | CollapseAuthorsPage
- Titelei/Inhaltsverzeichnis
- 1–70 Wissenschaftliche Beiträge 1–70
  - 1–17 Neue Spielräume durch Digitalisierung? E-Learning in der deutschen Rechtslehre Michael Beurskens Michael Beurskens 1–17
  - 18–43 Das enhanced inverted classroom-Modell (EICM) als didaktischer Grundpfeiler eines modernen Rechtsunterrichts Christoph Schärtl Christoph Schärtl 18–43
  - 44–70 Zum Stand des digitalen Lehrens und Lernens in juristischen Studiengängen in Deutschland – Folgerungen für Hochschullehre und Hochschullehrende Carolin Sutter Carolin Sutter 44–70
- 71–82 Werkstattbericht 71–82
  - Law Blogging with Formative Peer-Assessment: Improving Students’ Writing, Digital Skills and Assessment Literacy Egle Dagilyte Egle Dagilyte
- 83–87 Methodenvorstellung 83–87
  - Design-Thinking (DT) als Problemlösungsansatz für Abschlussarbeiten Anke Schuster Anke Schuster
- 88–91 Tagungsforum 88–91
  - Digitales Lehren und Lernen im Jurastudium Ann-Marie Kaulbach Ann-Marie Kaulbach
- 92–99 Medienkritik 92–99
  - 92–96 Monika Hoffmann, Deutsch fürs Jurastudium. In 10 Lektionen zum Erfolg, Paderborn 2014 Frank Bleckmann Frank Bleckmann 92–96
  - 96–99 Tobias Gostomzyk und Joachim Jahn (Hrsg.), Briefe an junge Juristen, München 2015 Anja Böning Anja Böning 96–99
Durchsuchen Sie das Werk
Geben Sie ein Keyword in die Suchleiste ein
No access

ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 1 - 17

Neue Spielräume durch Digitalisierung? E-Learning in der deutschen Rechtslehre

Autoren

Michael Beurskens

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2016-1-1
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

In einem Tagungsband vor einigen Jahren schrieb ich, dass „allein die Erwähnung des Begriffs ‚E-Learning‘ bei Juristinnen und Juristen extreme Reaktionen provoziert“. Daran hat sich bis heute nichts geändert. Angeregt durch Fördermittel und Hochschulpolitik haben sich zahlreiche Juristen mit dem Nutzen der nicht mehr ganz so neuen Medien auseinandergesetzt - ein allgemeingültiges Erfolgsrezept ist trotzdem ebenso wenig in Reichweite wie ein vernichten- des Argument der Kritiker. Im Folgenden werden zunächst abstrakt-generell die in der Diskussion angeführten Chancen und Risiken sowie Ziele und Hindernisse von E-Learning erörtert. Sodann stelle ich anhand eigener Projekte die mit der praktischen Umsetzung verbundenen Herausforderungen und Lösungsansätze vor. Abschließend soll ein Ausblick auf künftige Gestaltungen und Einsatzformen für neue Medien gegeben werden.
Share