@article{2018:schwenzer:den_lernpr,
title = {Den Lernprozess beflügeln. Werkstattbericht der Swiss International Law School},
year = {2018},
note = {Mehr als 35 Jahre hat die erstgenannte Autorin an Universitäten
weltweit Rechtswissenschaft gelehrt. Dabei machte sie immer wieder die
Erfahrung, wie unbefriedigend für Lernende und Lehrende die bloße
Auseinandersetzung mit der juristischen Dogmatik eines einzelnen
Rechtssystems ist. Gleichwohl ist genau dies der Ansatz, der bis heute
an praktisch allen Universitäten verfolgt wird, sei es, dass
Studierende auf das erste deutsche Staatsexamen, ein Lizenziat, einen
amerikanischen J.D., oder einen Bachelor in Law vorbereitet werden.
Mit einem eigenen Hintergrund sowohl im Civil Law als auch im Common
Law verfolgte die erstgenannte Autorin deshalb nicht nur in ihrer
eigenen Forschung, sondern auch in der Lehre, sofern vorhandene
Curricula hierfür Spielraum gewährten, einen rechtsvergleichenden
Ansatz. Hinzu traten immer mehr innovative Lehrformate, die die
Teilnehmer derart zu motivieren vermochten, dass sie, z.B. im Rahmen
von Blockseminaren oder bei der Vorbereitung auf internationale
Wettbewerbe, oftmals halbe Nächte durchdiskutierten.},
journal = {ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft},
pages = {88--95},
author = {Schwenzer, Ingeborg and Kessler, Ulrike},
volume = {5},
number = {1}
}