Suche einschränken

Ergebnisse (2)

Sortierung:

Alle Alles auswählen

Seite 1

Die Anfänge demokratischer Bürgerschaft

Simone Abendschön

Reihe: Studien zur Wahl- und Einstellungsforschung

Band 18 2010

Treffer in den folgenden Teilen:

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 2-10

Tabellenverzeichnis S. 11-15

Abbildungsverzeichnis S. 16

Kinder und Politik S. 17-22

Politische Sozialisation und die Rolle von Werten und Normen S. 22-25

Zielsetzung und Fragestellungen des Forschungsvorhabens S. 25-27

Befragung der Kinder S. 27-33

Befragung der Eltern S. 33-36

Befragung der Lehrenden S. 36-37

Vorgehensweise der Arbeit S. 37-39

Einführung S. 40-42

Das Wertekonzept zwischen Moral und Norm S. 42-46

Was sind Werte? S. 46-49

Werte und Normen S. 49-53

Werte, Normen und Tugenden S. 53-54

Wertorientierungen und Einstellungen S. 54-58

Wertorientierungen und Verhalten S. 58-60

Politische Werte S. 60-63

Demokratische Werte und bürgerliche Normen und Tugenden S. 63-69

Werte als Mikro-Makro-Phänomen II: Wertewandel als Wertekrise? S. 69-72

Die Werte- und Normenausstattung demokratischer Bürger S. 72-73

Einführung S. 74-75

Politische Einstellungen von Kindern als Quelle demokratischer Stabilität S. 75-79

Latente und manifeste politische Sozialisation S. 79-81

Werte von Kindern als affektive Einstellungen S. 81-85

Probleme, Kritik und Forschungslücken der frühen Sozialisationsforschung S. 85-92

Weiterentwicklung der politischen Sozialisationsforschung: Differenzierte Erklärungsansätze und ‚neue‘ Forschungsobjekte S. 92-106

Stufen- und Stadienmodelle S. 106-113

Domänenspezifische Modelle S. 113-117

Normative Einstellungen in der DLL-Studie: Verwendete Fragen und deskriptive Ergebnisse S. 117-125

Die Struktur der Werte- und Normenausstattung S. 125-130

Politische Orientierungen und Wertausstattung von Kindern: Zusammenfassung und Schlussfolgerungen S. 130-131

Einführung S. 132-133

Strukturfunktionalismus und Systemtheorie S. 133-135

Rollen- und interaktionstheoretische Ansätze S. 135-136

Das Individuum als „produktiv realitätsverarbeitendes Subjekt“ – konstruktivistische Sozialisationsansätze S. 136-140

Soziale Mechanismen S. 140-152

Interne Mechanismen S. 152

Zwischenfazit S. 152-154

Sozialisationsbedingungen der politisch und demokratisch relevanten Werte- und Normensozialisation S. 154-158

Innerfamiliale Wertetransmission politischer und demokratischer Wertorientierungen S. 158-162

Strukturelle Aspekte des Familieneinflusses S. 162-168

Prozessdimension der familiären Sozialisation S. 168-176

Der Einfluss der Familie: Übersicht der Erwartungen S. 176-178

Schule als „normative agency“ (Andrain 1971: 20) – offiziell und ‚heimlich’ S. 178-195

Der Einfluss der Schule: Übersicht der Erwartungen S. 195-197

Mesoebene: Mediennutzung und Kommunikation S. 197-202

Mesoebene: soziale Integration durch Kontakt mit Gleichaltrigen S. 202-206

Geschlecht S. 206-208

Alter und kognitive Entwicklung S. 208-209

Persönlichkeitseigenschaften S. 209-211

Verhältnis der Sozialisationskontexte zueinander: Subjekt, Familie, Schule, Medien und Gleichaltrige S. 211-213

Zusammenfassung: Mechanismen, Sozialisationskontexte und Einflussfaktoren der kindlichen Werte- und Normensozialisation S. 213-215

Einführung S. 216

Das Niveau der Unterstützung bezüglich der Wertorientierungen S. 216-218

Analysestrategie und Operationalisierung S. 218-222

Wertetransmission: Politische Wertorientierungen und demokratische Werte- und Normenunterstützung der Eltern S. 222-225

Struktureller Familienaspekt: Sozioökonomischer Status und ethnischer Hintergrund der Familie S. 225-227

Interaktions- und Prozessebene S. 227-237

Religiöse Praxis S. 237-238

Subjekt: Individuelle und ‚interne‘ Merkmale S. 238-239

Erster Analyseansatz: Wertetransmission – „Werden unsere Kinder wie wir?“ (Boehnke 2004) S. 239-251

Zweiter Analyseansatz: Strukturelle und prozessuale Aspekte des Familieneinflusses S. 251-267

Der Einfluss des familiären Sozialisationskontextes auf die politische und demokratische Werte- und Normenausstattung – Zwischenfazit und Schlussfolgerungen S. 267-271

Der Einfluss der Familie auf die einzelnen Wertorientierungen S. 271-278

Die Entwicklung der kindlichen Werte- und Normenunterstützung im Verlauf des ersten Schuljahres S. 278-287

Analysestrategie und Operationalisierung S. 287-288

Orientierungen und Verhalten der Lehrperson S. 288-291

Unterrichtsebene: Unterrichtsinhalte, -methodik und Lehrstil S. 291-295

Klassen- und Unterrichtsklima S. 295-298

Schulklima S. 298-300

Individuelle Schulzufriedenheit S. 300

Der Einfluss der Schule auf die Werte- und Normensozialisation: empirische Analysen S. 300-311

Der Einfluss der Schule auf die einzelnen Wertorientierungen S. 311-315

Der Einfluss der Schule auf die Entwicklung der demokratisch relevanten Werte- und Normenunterstützung S. 315-320

Analysestrategie und Operationalisierung S. 320-322

Empirische Analysen des Medieneinflusses S. 322-325

Der Einfluss der Medien auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung während des ersten Schuljahres S. 325-327

Analysestrategie und Operationalisierung S. 327-329

Empirische Analysen des Einflusses der sozialen Integration S. 329-331

Der Einfluss sozialer Integration auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung während des ersten Schuljahres S. 331-332

Analysestrategie S. 332-339

Der relative Einfluss der verschiedenen Sozialisationskontexte auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung S. 339-346

Der Einfluss der verschiedenen Sozialisationskontexte auf die Werte- und Normenunterstützung junger Kinder S. 346-348

Politische und demokratische Wertorientierungen junger Kinder – Beantwortung der Forschungsfragen und Schlussfolgerungen S. 349-355

Kinder und Politik S. 355-356

Forschungsperspektiven S. 356-360

Kinderfragebogen (Interviewerversion) S. 361

Elternfragebogen S. 361

Lehrerfragebogen S. 361

SES-Index S. 361-362

Faktorstruktur Toleranz S. 362

Ergänzende Tabellen S. 362-369

Literaturverzeichnis S. 370-418

doi.org/10.5771/9783845225937

Kein Zugriff

Markieren für den Zitationsdownload

PVS Politische Vierteljahresschrift

Alle Ausgaben: PVS Politische Vierteljahresschrift

PVS Jahrgang 53 (2012) Heft 3 ISSN Online: 0032-3470

Treffer in den folgenden Teilen:

Simone Abendschön Kneip, Veronika. Consumer Citizenship und Corporate Citizenship. Bürgerschaft als politische Dimension des Marktes. S. 546-547

doi.org/10.5771/0032-3470-2012-3

Teilzugriff

Markieren für den Zitationsdownload