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Fachlexikon der Sozialen Arbeit

Deutschen Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (Hrsg.)

2022

Treffer in den folgenden Teilen:

Franz B. Wember Sonderpädagogik S. 781-782

„… verbunden ist.Claire VogtSomatisierung → PsychosomatikSonderkindergarten → FörderkindergartenSonderpädagogik …” „… Integrationsfähigkeit des → sozialen Umfeldes zu verbessern trachtet. Sonderpädagogische → Interventionen richten sich …” „… Pädagogik der → Förderschule.Sonderpädagogischer Förderbedarf kann viele oder wenige ausgesuchte …”

Martina Schmerr Schulformen S. 748-749

„… den Eltern und den Kindertageseinrichtungen geregelt ist.Matthias HugothSchule mit sonderpädagogischem …” „… , sondern nur eine Schulform neben dem GymSchule mit sonderpädagogischem Förderbedarf 748nasium: in Sachsen …” „… erreichen können.Die »Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen der Bundesrepublik …”

Petra Mund Schulische Rehabilitation S. 749-750

„… erreichen können.Die »Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen der Bundesrepublik …” „… : Sonderpädagogischer Förderbedarf ist bei den Kindern und Jugendlichen anzunehmen, die in ihren Bildungs …” „… sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden können. Dabei wird die Bildung behinderter oder …”

Petra Mund Förderschule S. 307-308

„… Bundesländern auch Förderzentrum oder Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum genannt – bezeichnet …” „… . erfolgt generell auf der Grundlage eines festgestellten spezifischen sonderpädagogischen Förderbedarfs …” „… . Durch die sonderpädagogische Förderung, als zentraler Bestandteil einer umfassenden → schulischen …”

Claire Vogt Soll-Leistung S. 781

Patrick Sachweh Solidarität S. 780-781

Petra Mund Förderkindergarten S. 307

Irene Vorholz Föderalismus S. 306-307

Dietlinde Schrey-Dern Sprachbehinderte Menschen S. 877-878

„… Therapeut/innen im Vordergrund. S. wird heute bspw. auch in heil-, erlebnis-, sonderpädagogische und …” „… und freie Praxen) sichergestellt wird. Sonderpädagogische Einrichtungen (→ Sonderpädagogik), z.B …”

Henriette Harms Schulfähigkeit S. 748

Gernot Hahn Forensische Psychiatrie S. 308-309

„… sonderpädagogische Förderbedarf sich zunächst und primär von einer körperlichen/kognitiven Beeinträchtigung …” „… sonderpädagogischen Förderbedarf auch in allgemeinbildenden Schulen entsprochen werden kann und in den meisten …”

Matthias Hugoth Schuleingangsphase S. 747-748

Edith Bauer Sprachentwicklung S. 878-879

„… Zentren, Neurologische Tageskliniken und freie Praxen) sichergestellt wird. Sonderpädagogische …” „… Einrichtungen (→ Sonderpädagogik), z.B. Sprachheilkindergärten oder -schulen, und Seniorenheime kommen ergänzend …”

Peter Buttner Soziale Berufe S. 795-798

„… (→ Heilerziehungspflege) und die in spezialisierten Pädagogikfeldern Tätigen wie Sonderpädagog/innen (→ Sonderpädagogik …”

Michael Kölch Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotheraphie e.V. (DGKJP) S. 170

„… schen Handlungsfeldern steht u.a. in den Sektionen Schulpädagogik, → Sonderpädagogik und …”

Isabelle Lork Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde e. V. S. 170

„… schen Handlungsfeldern steht u.a. in den Sektionen Schulpädagogik, → Sonderpädagogik und …”

Lisa Eisenbarth Frühförderung S. 327

„… , heilpädagogischer, sonderpädagogischer und psychosozialer Leistungen. Im Rahmen eines interdisziplinären Konzeptes …”

Maria-Theresia Münch Spieltherapie S. 877

„… Therapeut/innen im Vordergrund. S. wird heute bspw. auch in heil-, erlebnis-, sonderpädagogische und …”

Friedrich Haunert Sponsoring S. 877

„… Therapeut/innen im Vordergrund. S. wird heute bspw. auch in heil-, erlebnis-, sonderpädagogische und …”

Harm Kuper Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) S. 169-170

„… Sektionen Schulpädagogik, → Sonderpädagogik und → Erwachsenenbildung im Mittelpunkt. Zentral für die …”

Michaela Köttig Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit (DGSA) S. 170-171

„… schen Handlungsfeldern steht u.a. in den Sektionen Schulpädagogik, → Sonderpädagogik und …”

Réka Fazekas Frühe Hilfen S. 326-327

„… , medizinisch-therapeutischer, psychologischer, heilpädagogischer, sonderpädagogischer und psychosozialer Leistungen. Im …”

Dieter Lotz Heilpädagogik S. 402-403

„… im außerschulischen Bereich und Sonderpädagogen in (Sonder-/Förder)Schulen.Die Klientel der …”

Frank Johannes Lemke Heilpädagogische Einrichtung S. 403-404

„… außerschulischen Bereich und Sonderpädagogen in (Sonder-/Förder)Schulen.Die Klientel der Heilpädagogik ist …”

Hartmut O. Genz-Bideau Leitbild(-entwicklung) S. 563-564

„… Sonderpädagoge Kanter entwickelte eine eingängige Definition: L. sei ein »langandauerndes, schwerwiegendes und …”

Michael Braun Sozialamt S. 782-783

„… . (Hrsg.): Handbuch Grundfragen der Sonderpädagogik: Bildung, Erziehung, Behinderung, Weinheim 2003 …”

Norbert Schäfer Spielräume S. 876-877

„… Therapeut/innen im Vordergrund. S. wird heute bspw. auch in heil-, erlebnis-, sonderpädagogische und …”

Frank Johannes Lemke Lernbehinderung S. 564-565

„… 1960er-Jahren im deutschsprachigen Raum eingeführt. Der Sonderpädagoge Kanter entwickelte eine …”

Werner Thole Erziehungswissenschaftliche Grundlagen der Sozialen Arbeit S. 257-259

„… Teilbereiche oder -disziplinen, unter denen neben der Schul- und → Sonderpädagogik, der Historischen …”

Sigrid Tschöpe-Scheffler Erziehungsstile S. 255-257

„… Teilbereiche oder -disziplinen, unter denen neben der Schul- und → Sonderpädagogik, der Historischen …”

Maria-Theresia Münch Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (F.B.B.E.) S. 327-329

„… , heilpädagogischer, sonderpädagogischer und psychosozialer Leistungen. Im Rahmen eines interdisziplinären Konzeptes …”

Stichwortverzeichnis S. 1027-1057

„… Schwarze) 746Schuleingangsphase (Matthias Hugoth) 747Schule mit sonderpädagogischem Förderbedarf …” „… → PsychosomatikSonderkindergarten → FörderkindergartenSonderpädagogik (Franz B. Wember) 781Sonderschule → FörderschuleSorgearbeit …”

doi.org/10.5771/9783748911784

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Tiergestützte Förderung der exekutiven Funktionen hyperkinetischer Kinder

Christian Roth

2017

Treffer in den folgenden Teilen:

2 Tiergestützte Interventionen S. 11-33

„… 11 2 Tiergestützte Interventionen In Deutschland gibt es keine hauptberuflichen Sonderpädagogen …” „… Sonderpädagogen beim Einsatz eines Begleithundes eine theoriegeleitete Vorgehensweise wählen. Dazu gehört das …” „… sonderpädagogischen Bereich eine Definition hergeleitet und eine Zielformulierung vorgenommen. 2.1.1 Tiergestützte …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… einer sonderpädagogischen Einzelfallstudie Christian Roth Tiergestützte Förderung der exekutiven …” „… Funktionen hyperkinetischer Kinder. Ergebnisse einer sonderpädagogischen Einzelfallstudie © Tectum – ein …” „… 2.1.4 Tiergestützte Sonderpädagogik ............................................... 13 2.2 …”

Literaturverzeichnis S. 94-104

„… Integration von Hunden in sonderpädagogischen Förderprogramme am Beispiel eines hundegestützten …” „… . (2014). Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Brunsting, M …” „… ). Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich. Stuttgart: Kohlhammer Verlag Endenburg, N. (2003). Tiere in der …”

5 Forschungsprojekt S. 62-83

„… , sonderpädagogischen und klinischen Forschung angewandt (vgl. Petermann, 1996). Der Forschungsgegenstand …” „… kontrollierter Einzelfallstudien in der sonderpädagogischen Praxis ist meist der Aufbau oder die Änderung des …” „… Verhaltens von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (vgl. Julius et al., 2000). Sie kommt häufig …”

Abbildungsverzeichnis S. 105

„… ..................................................................................17 Abb. 3: Beziehungsdreieck im tiergestützten–sonderpädagogischen Prozess …”

7 Zusammenfassung und Ausblick S. 91-93

„… jungen wissenschaftlichen Gebiet der Tiergestützten Therapie bzw. Sonderpädagogik zugänglich zu machen. …”

doi.org/10.5771/9783828868991

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Inklusion an Grundschulen in Baden-Württemberg

Heike Bold

2021

Treffer in den folgenden Teilen:

(B) Empirischer Teil S. 121-314

„… Kompetenzen es von Seiten der Grundschullehrkräfte in pädagogischer Kooperation mit sonderpädagogischen …” „… pädagogischer Kooperation mit den sonderpädagogischen Lehrkräften abzuleiten. Hierbei waren die subjektiven …” „… ) – genauer: die Erfüllung eines festgestellten Anspruchs auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot (früher …”

(A) Theoretischer Teil S. 1-120

„… Verschiebung der Verantwortung für Schülerinnen und Schüler mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf einher …” „… festgestellten sonderpädagogischen Förderbedarf immer (auch) in Verantwortung der Sonderschulen waren, so liegt …” „… Schulen; „bedarfsgerecht“ unterstützt3 durch die Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren …”

16. Anhang S. 329-346

„… : Probeinterview mit Schulleitung, Klassenlehrkraft und Sonderpädagogischer Lehrkraft Oktober 2017 5 …” „… 23:17 Sonderpädagogische Lehrkraft 57:11 Schulleitung 42:52 GS Klassenlehrkraft 70:49 …” „… Sonderpädagogische Lehrkraft 58:19 Schulleitung 55:35 GS Klassenlehrkraft 40:28 Sonderpädagogische Lehrkraft 45:43 …”

15. Literaturverzeichnis S. 315-328

„… . (Hrsg.): Theorie der Behindertenpädagogik (Handbuch der Sonderpädagogik, Bd. 1). Berlin: Carl Marhold …” „… vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion. Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien einer …” „… Internationalen Heil- und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 130–143 Baumert J., Kunter, M., Brunner, M …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-X

„… sonderpädagogischen Lehrkräften Tectum Verlag Heike Bold Inklusion an Grundschulen in Baden-Württemberg Kompetenzen …” „… von Grundschullehrkräften in der Kooperation mit sonderpädagogischen Lehrkräften Zugl. Diss …” „… festgestellten Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot (früher: sonderpädagogischer Förderbedarf) an …”

16. Danksagung S. 347-348

„… Sonderpädagogik, Grundschulpädagogik sowie Fortbildung für das Interesse an meiner Arbeit aussprechen. Auch der …” „… , Grundschullehrkräften und Sonderpädagogischen Lehrkräften erfahren habe, hat mich sehr berührt. 16. 347 Ein besonderer …”

doi.org/10.5771/9783828876880

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Perspektivverschiebungen im religiösen Feld

Michael Domsgen (Hrsg.), Katharina Höhn-Norden (Hrsg.)

Reihe: Arbeiten zur praktischen Theologie (APrTh)

Band 91 2024

Treffer in den folgenden Teilen:

Ulrich Feilcke Der evangelisch-sonderpädagogische Religionsunterricht Fachdidaktische Grundlinien eines beSONDERen: Kommunikationsgeschehens S. 263-276

doi.org/10.5771/9783374074662

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Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik

Bernd Ahrbeck (Hrsg.), Margret Dörr (Hrsg.), Johannes Gstach (Hrsg.)

Reihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik

Band 2019

Treffer in den folgenden Teilen:

David Zimmermann, Matthias Meyer & Jan Hoyer (Hrsg.): Ausgrenzung und Teilhabe. Perspektiven einer kritischen Sonderpädagogik auf emotionale und soziale Entwicklung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2016, 219 Seiten S. 164-165

„… . Perspektiven einer kritischen Sonderpädagogik auf emotionale und soziale Entwicklung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn …” „… Sonderpädagogik« auf schulische wie außerschulischer Bereiche gerichtet ist. »Pädagogisches Handeln [ist] ein …” „… der Umweltanpassung und Selbstentwicklung des Kindes mit … sonderpädagogischen Etikettierungen nicht …”

Die AutorInnen des Bandes S. 170

„… für Sonderpädagogik) und Lehrbeauftragter am Fachbereich Soziale Arbeit und Gesundheit der Frankfurt …”

Die Mitglieder der Redaktion S. 171-172

„… Institut für Sonderpädagogik der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Leitung des Arbeitsbereichs …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… einer kritischen Sonderpädagogik auf emotionale und soziale Entwicklung (Tillmann F. Kreuzer …”

Lieferbare Bände des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik S. 173-185

„… Vermittlung sonderpädagogischer Kompetenzen an Hochschulen. – Manfred Gerspach: Das heimliche Curriculum der …”

Marian Kratz Sprachverwirrung zwischen Sex und Gender. Eine Literaturrückschau zur Frage nach einer psychoanalytisch-pädagogischen Genderdebatte S. 149-163

„… Institut für Sonderpädagogik der Goethe-Universität Theodor-W.-Adorno-Platz 6, D-60323 Frankfurt am Main …”

doi.org/10.30820/9783837974263

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