Bibliotherapeutische Ansätze in einem interdisziplinären Unterricht
Fächerverbindender Umgang mit Literatur in Kunst und Deutsch
Zusammenfassung
Wie kann Lesen uns im Leben weiterbringen und Probleme lösen, die außerhalb des Romangeschehens liegen? Bisherige Erkenntnisse und Diskurse aus unterschiedlichen Forschungskulturen hinsichtlich der Relevanz des Lesens werden im Rahmen dieser Arbeit gebündelt, verdichtet, beschrieben und auf einen bibliotherapeutisch orientierten fächerverbindenden Unterricht bezogen. Neben der tiefgehenden Bedeutung des aktiven Umgangs mit dem Romaninhalt für die eigene Biografie stehen auch die Notwendigkeit der Entwicklung von inneren Bildwelten und die Imagination im Fokus. Untermauert wird dies u.a. durch bisherige Erkenntnisse der Kognitionspsychologie, die den messbaren Effekt von Literatur im Gehirn untersucht.
Schlagworte
Deutschunterricht Identitätsbildung Imagination Interdisziplinärer Unterricht Kunstunterricht Leseforschung Bibliotheraphie Fächerverbindender Unterricht Relevanz von Büchern- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 1–4 Einleitung 1–4
- 213–214 Internetquellen 213–214
- 221–222 Danksagung 221–222