Lehrkräftebildung im Wandel

doi:10.5771/9783828851269

Lehrkräftebildung im Wandel

Gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung

1. Auflage 2025

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doi.org/10.5771/9783828851269
ISBN print: 978-3-8288-4984-6
ISBN online: 978-3-8288-5126-9
Tectum, Baden-Baden Tectum, Baden-Baden

Zusammenfassung

Themen wie Klimawandel, digitale Transformation, Demokratiegefährdung, Migration, Inklusion und Friedenssicherung erfordern eine neue Herangehensweise in der Bildung und Qualifizierung von Lehrkräften. Die Autor:innen dieses Buches untersuchen, wie die Lehrkräftebildung auf diese und weitere globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts reagieren kann. Die Autor:innen aus Deutschland, Polen und den USA beleuchten dabei praxisorientierte und theoretische Konzepte und sie diskutieren Chancen und Risiken des Ansatzes, große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung zu bearbeiten. Mit Beiträgen von Ulrike Buchmann | Paula Marie Damm | Hanna Fischer | Katharina Gimbel | Peter Große-Prues | Daria Hejwosz-Gromkowska | Meike Hartmann | Manuel Hermes | Dobrochna Hildebrandt-Wypych | Helge Kminek | Rainer Kaenders | Mareike Krause | Asja Lengler | Daniel Losch | Nina Meister | Gordon S. Mikoski | Marcell Saß | Ysette Weiss | Sebastian Wendland | Ella Wissenbach

Abstract

Issues such as climate change, digital transformation, threats to democracy, migration, inclusion and peacekeeping require a new approach to teacher education and qualification. The authors of this book examine how teacher education can respond to these and other global challenges of the 21st century. The authors from Germany, Poland and the USA shed light on practice-orientated and theoretical concepts and discuss the opportunities and risks of the approach of addressing major societal challenges as cross-cutting issues in teacher education. With contributions by Ulrike Buchmann | Paula Marie Damm | Hanna Fischer | Katharina Gimbel | Peter Große-Prues | Daria Hejwosz-Gromkowska | Meike Hartmann | Manuel Hermes | Dobrochna Hildebrandt-Wypych | Helge Kminek | Rainer Kaenders | Mareike Krause | Asja Lengler | Daniel Losch | Nina Meister | Gordon S. Mikoski | Marcell Saß | Ysette Weiss | Sebastian Wendland | Ella Wissenbach

Schlagworte

Future Skills Lehrer Lehrerbildung Querschnittsthemen Schule Zukunftskompetenzen

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
I–X Titelei/Inhaltsverzeichnis I–X
1–40 Große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen (in) der Lehrkräftebildung. Eine Bestandsaufnahme und grundlagentheoretische Annäherung im Anschluss an die Arbeit im Marburger Projekt... Manuel Hermes, Marcell Saß Manuel Hermes, Marcell Saß 1–40
41–52 Socialisation, Gender Roles and Hidden Curriculum in the Textbooks – the Case from Poland Daria Hejwosz-Gromkowska, Dobrochna Hildebrandt-Wypych Daria Hejwosz-Gromkowska, Dobrochna Hildebrandt-Wypych 41–52
53–68 »Alle modellieren textuell.« Ein Zugang zur informatischen Bildung für alle Lehramtsstudierenden Daniel Losch Daniel Losch 53–68
69–84 Design Thinking für Problemstellungen von Bildungspersonal – Theorie, Sprint-Workshop und Reflexion Sebastian Wendland Sebastian Wendland 69–84
85–104 Educating for Democracy 3.0: Pedagogies of Dialectical Imagination in the Arts and Sciences Gordon S. Mikoski Gordon S. Mikoski 85–104
105–126 Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe. Empirische Einblicke in Subjektive Theorien von Lehrkräften Peter große Prues Peter große Prues 105–126
127–148 Wem nützt Emils Friday for future? Interessenbasierte Analyse von Unterrichtsmaterialien Ysette Weiss, Rainer Kaenders Ysette Weiss, Rainer Kaenders 127–148
149–170 About a Metatheory of Education for Sustainable Development as a Cross-cutting Issue of Teacher Education Helge Kminek Helge Kminek 149–170
171–188 Sprachgeschichte digital – Implementierung von Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung im Fach Deutsch Hanna Fischer, Mareike Krause, Ella Wissenbach Hanna Fischer, Mareike Krause, Ella Wissenbach 171–188
189–212 Sexualisierte Gewalt in sportiven Vermittlungskontexten. Ein kooperatives Lehrprojekt zur fachreflexiven Professionalisierung von Sportlehrkräften Meike Hartmann, Paula Damm, Manuel Hermes Meike Hartmann, Paula Damm, Manuel Hermes 189–212
213–234 Gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen bildungstheoretisch denken: Wie lassen sich latente narzisstisch-autoritäre Einstellungen über ästhetische Zugänge professionsbezogen in der ... Katharina Gimbel, Ulrike Buchmann Katharina Gimbel, Ulrike Buchmann 213–234
235–238 Ausblick: … ein Marburg-Modul auch für das Lehramtsstudium? Von den Querschnittsthemen zur Transversallehre Marcell Saß Marcell Saß 235–238
239–244 Autorenverzeichnis 239–244

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