@article{2016:sonnleitner:from_sage_,
title = {From Sage on the Stage to Guide on the Side},
year = {2016},
note = {Die Auseinandersetzung mit lerntheoretischen Richtungen spielt bei der
Konzipierung einer Lehrveranstaltung eine wesentliche Rolle. Daher
gilt es, sich der bildungstheoretischen, lerntheoretischen und
konstruktivistischen Didaktik bewusst zu sein, um wählen zu können,
mit welchen Methoden Studierende fachliche und soziale Kompetenzen
effektiv erwerben können. Gerade für die Vermittlung von
juristischen Inhalten, für die sich in den letzten Jahren stetig eine
Fachdidaktik entwickelt, bedarf es einer gewissen Kreativität bei der
Methodenauswahl, um als Lehrende/r nicht ausschließlich frontal zu
unterrichten, sondern ähnlich einem Coach bei der Bearbeitung von
Problemstellungen zu unterstützen. Am Beispiel des Seminars
„Außergerichtliche Streitbeilegung und Mediation“ soll ein
bewährtes Lehrkonzept vorgestellt werden, um im Sinne einer
konstruktivistischen Didaktik kooperative und selbstgesteuerte
Lernprozesse durch eine Variation von Referaten, Diskussionen und
Übungssequenzen anzuregen.},
journal = {ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft},
pages = {288--302},
author = {Sonnleitner, Karin},
volume = {3},
number = {4}
}