@article{2021:wohnig:zum_zusamm,
title = {Zum Zusammenhang von Handeln und Lernen im Kontext des Politischen},
year = {2021},
note = {Der Zusammenhang von Handeln und Lernen spielt in Theorie und Praxis
von Pädago- gik und Didaktik eine zentrale Rolle. Im Bereich
schulischer und außerschulischer poli- tischer Bildung wird Handeln
jedoch immer wieder auch skeptisch betrachtet. Diesem Skeptizismus
wird in dem Beitrag ein politikdidaktisches Konzept entgegengesetzt,
das den Zusammenhang herzustellen als Ziel begreift: Im Kontext von
formellen, non-forma- len sowie informellen politischen Lern- und
Bildungsangeboten werden pädagogisch und didaktisch begleitet
politische Lern- und Bildungsprozesse sowie damit verbunden poli-
tisches Handeln ermöglicht und reflektiert. Da Lernen und Handeln
nicht im luftleeren Raum, sondern im Bildungsfeld und politischen Feld
stattfinden und in beiden (Hand- lungs-)Feldern auch
gesellschaftspolitische Dimensionen und Zielsetzungen einge- schrieben
sind, werden diese Kontexte mit Verweis zu den Arbeiten Pierre
Bourdieus und aktuellen gesellschaftspolitischen Zeitdiagnosen
beleuchtet. Am Ende steht ein politik- didaktisches und pädagogisches
Konzept zur Verbindung von Handeln und Lernen, das institutionelle,
gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen reflektiert und
sich selbst sowie die subjektbezogenen Lern- und Bildungsprozesse vor
diesem Hintergrund permanent kritisch befragt.},
journal = {Voluntaris},
pages = {204--217},
author = {Wohnig, Alexander},
volume = {9},
number = {2}
}