@article{2017:albrecht:bildungsse,
title = {Bildungsseminare bei Freiwilligendiensten: Das Szenische Spiel als Reflexionsmethode zur Identitätsentwicklung in der Adoleszenz},
year = {2017},
note = {Die Aufgabe, eine persönliche Identität herauszubilden und sich als
Individuum wahrzunehmen, erfährt in der Lebensphase der Adoleszenz
besondere Akzentuierung. Freiwilligendienste bieten sich als
jugendpädagogische Angebote besonders an, um der individuellen
Gestaltung einhergehender Veränderungsprozesse gerecht zu werden.
Für den vorliegenden Beitrag wird das Szenische Spiel als
beispielhafte Reflexionsmethode, um  die Auseinandersetzung mit
individuell bedeutsamen Erfahrungen und Haltungen zu fördern,
ausgewählt. Ziel dieses Beitrags ist es, Perspektiven aufzuzeigen,
wie Identität in der Adoleszenz subjektiv ‚fassbar’ gemacht und
reflektiert werden kann, sowie Möglichkeiten zu erörtern, die sich
diesbezüglich durch die Methode des Szenischen Spiels in der
Seminararbeit im Freiwilligendienst ergeben. Dabei zeigt sich, dass
das Szenische Spiel die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben sowie
den Kompetenzerwerb im Freiwilligendienst fördern und Jugendliche in
ihrer Selbstverwirklichung unterstützen kann.},
journal = {Voluntaris},
pages = {34--50},
author = {Albrecht, Pauline},
volume = {5},
number = {1}
}