@article{2017:jau:quo_vadas,
title = {Quo vadas, Juristen(aus)bildung?},
year = {2017},
note = {Dieser Beitrag kritisiert empirisch-deskriptive Ansätze zur
Zielbestimmung des Jurastudiums, wie sie heute oft vertreten oder
implizit vorausgesetzt werden. Ihnen setzt er eine dezidiert normative
Perspektive entgegen. Nicht zuletzt auf Grundlage der Bestimmungen des
Hochschulrechts wird dabei „Bildung“ als zentrale normative
Kategorie identifiziert. Was diese Kategorie meint, wird zunächst
skizziert. Sodann werden konkrete Auswirkungen für die Praxis der
Juristenausbildung am Beispiel der Bestimmung von Unterrichtsinhalten,
aber auch der Formen akademischen Rechtsunterrichts und des
Prüfungswesens angedeutet.},
journal = {KritV Kritische Vierteljahresschrift für Gesetzgebung und Rechtswissenschaft},
pages = {101--120},
author = {Jauß, Steffen M.},
volume = {100},
number = {2}
}