@article{2018:haunschild:big_data,
title = {»Big Data« oder »Dunkelziffer«? – Wie Studierende aus schwieriger Datenlage lernen können},
year = {2018},
note = {Dieser Beitrag diskutiert ein Lehrforschungsprojekt in der
Methodenausbildung von Studierenden, das die Erstellung, Nutzung und
Verbreitung von Daten als Ansatzpunkt nutzt. Datenfragen stellen sich
unseres Erachtens vor dem Hintergrund von »Big Data« mit neuer
Dringlichkeit, da die Datengenerierung absehbar weiter an Bedeutung
gewinnen wird. Gleichzeitig entstehen viele genutzte Daten außerhalb
des wissenschaftlichen Kontextes und können nicht als gesichertes
Wissen gelten, entfalten jedoch politische und soziale Relevanz. Um
Studierende im Umgang mit Daten zu schulen, wurde mit dem Ziel der
research literacy ein Lehrforschungsprojekt entwickelt, das
Forschendes Lernen sowie Problembasiertes Lernen verbindet. Zunächst
zeigen wir die Relevanz von Daten für die Lehre auf und wie ein
passendes Modul im Lehrplan identifiziert werden kann. Danach stellen
wir dar, inwiefern das Projekt Zielen der research literacy dient. Wir
schließen mit einer kurzen Diskussion von Möglichkeiten und Grenzen
ähnlicher Veranstaltungen sowie einem Ausblick auf die zukünftige
Relevanz von Daten in der Methodenausbildung.},
journal = {ZIB Zeitschrift für Internationale Beziehungen},
pages = {221--229},
author = {Haunschild, Jasmin and Jakobi, Anja P.},
volume = {25},
number = {1}
}