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Roland Messmer, Claus Krieger - Narrative zwischen Wissen und Können

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Roland Messmer (Hrsg.), Claus Krieger (Hrsg.)

Narrative zwischen Wissen und Können

2022

Treffer in den folgenden Teilen:

Lara Stamm Theorieanteile im Sportunterricht. Rekonstruktion der Orientierungen von Sportlehrkräften S. 161-174

„… für ihre sportunterrichtlichePraxis handlungsleitend wirken. Sie sind in diesem Kontext gewisser-maßen …” „… Sportunterricht, dass für die Sportlehrkräfte kein Sportunterrichterstrebenswert erscheint, in dem Theorieanteile …” „… Theorieanteile im Sportunterricht. Rekonstruktion derOrientierungen von SportlehrkräftenLara …”

Claus Krieger Zwischen Wissen und Können – Schüler*innen im Sportunterricht S. 235-258

„… eine konkrete sportunterrichtlicheEpisode an, rekonstruiere diese aus Schülersicht in Hinblick auf das …” „… sportunterrichtlichenHandlungssituationen (bspw. wenn bestimmte motorische Voraussetzun-Abb. 5:Zwischen Wissen und Können – Schüler*innen im …” „… Untersuchungen zu Beurteilungen zum und über den Sportunterricht?Beides wird nicht explizit thematisiert und es …”

Daniel Rode, Daniel Schiller, Dennis Wolff, Benjamin Zander Praktisches Wissen im Sportunterricht rekonstruieren?! Grundlagen und Spezifika ausgewählter praxeologischer Forschungsansätze S. 91-106

„… Sportunterricht“unter Leitung von Prof. Dr. Jan Erhorn bereitgestellt.Praktisches Wissen im Sportunterricht …” „… Sportunterrichts zum Gegenstand einer praxeologischenSportunterrichtsforschung. Mit Blick auf die Rekonstruktion …” „… Praktisches Wissen im Sportunterricht rekonstruieren?!Grundlagen und Spezifika ausgewählter …”

Carolin Bischlager-Imhof Beliefs von Sportlehrpersonen: Sportunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen der Sekundarstufe II S. 147-160

„… . Sportunterrichthat.Fachspezifischer AspektIn Bezug auf das Fach sollen die erhobenen Beliefs Kompetenzmodelle fürden Sportunterricht …” „… lehren und lernen, ihrem Fachverständnis und der Ziel-setzung ihres Sportunterrichts?Methodologische …” „… Beliefs von Sportlehrpersonen: Sportunterricht aus der Sichtvon Lehrpersonen der Sekundarstufe …”

Roland Messmer, al. Wissen und Können bei Lehrpersonen und Lernenden im Sportunterricht. Zum Design und zur Modellierung von Schüler*innen und Lehrer*innenkompetenzen S. 209-232

„… Wissen und Können bei Lehrpersonen und Lernenden imSportunterricht. Zum Design und zur Modellierung …” „… Sportunterricht so-wie (3) auf den Lernertrag der Schüler*innen im Sport.In diesem Beitrag wird die …” „… von Lernenden an den reduktionistischen GrenzenAuf den ersten Blick scheint der Sportunterricht …”

Philipp Hendricks Aufgabenanalysefähigkeit als Teil der professionellen Kompetenz von Sportlehrkräften S. 129-146

„… ; Pfitzner, 2013).Aufgabenanalyse(-fähigkeit) im SportunterrichtZunächst wird ein kurzer Blick auf …” „… Anforderungssystematik stellt eineMöglichkeit zur Beurteilung des Anforderungsniveaus sportunterrichtli-cher Aufgaben dar …” „… überprüfen (Kleinknecht et al., 2014).Im kompetenzförderlichen Sportunterricht sollen Lehrkräfte …”

Julia Hapke Von Mehrperspektivität zu Meta-Reflexivität – Gedanken zur Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung S. 109-128

„… Sportunterricht.Evaluation eines kooperativen Planungsprozesses in der Health.edu-Studie (ForumSportwissenschaft, Bd. 38, 1 …” „… ‘ –als bedeutsames Unterrichtsprinzip für den Sportunterricht – und endetmit ‚Meta-Reflexivität‘ – als …” „… Mehrperspektivität für den Sportunterricht zu tun hatWenn es um das Wissen und Können von (Sport)Lehrpersonen und …”

Roland Messmer, Claus Krieger Narrative zwischen Wissen und Können S. 9-16

„… Sportdidaktiknicht wegzudenken. Dies gilt sowohl für Lernende im Sportunterricht, alsauch für Lehrende.Der mit Wissen …” „… (Schul)Sportunterricht teilnehmen. Und auch wäh-rend der Schulzeit erwerben sie unter Umständen im außerschulischenSport …” „… Kompetenzen, die unmittelbar mit den im Sportunterricht vermit-telten Inhalten zusammenhängen. Dieses Können …”

Matthias Schierz „Ich muss Vormachen können. Dann sehen die Schüler, dass ich ein guter Sportler bin.“ Wissen und Können von Sportlehrkräften im Spannungsfeld der Bildung im und am Sport S. 37-64

„… . exempla-risch Lange 1984). Anstelle des „einigermaßen differenzierten Sportunterrichts“(Baur/Brettschneider, s.o …” „… desSportunterrichts angesichts ihrer impliziten Ansprüche an gelingende Be-3 Dies dokumentiert sich beispielsweise in …” „… , in die Schule“ (Wenzl et. al. 2018, 2) schon während ihrer Studienzeitmit Sportunterricht zu betrauen …”

Ilaria Ferrari, Jürgen Kühnis, Kathrin Bretz, Christian Herrmann Diagnostische Kompetenz der Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Förderung motorischer Basiskompetenzen S. 175-194

„… Sportunterricht:Kompetenzorientierte Aufgaben für den Sportunterricht auf der Sekundarstufe I undII.Ferrari Ehrensberger, I …” „… BasiskompetenzenIlaria Ferrari, Jürgen Kühnis, Kathrin Bretz, Christian HerrmannDer Alltag im Sportunterricht ist durch …” „… Sportun-terricht, die Ergebnisse zweier empirischer Studien zur Akkuratheit derEinschätzung der motorischen …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… Wissen im Sportunterricht rekonstruieren?! Grundlagenund Spezifika ausgewählter praxeologischer …” „… Sportlehrpersonen: Sportunterricht aus der Sicht vonLehrpersonen der Sekundarstufe II 147Carolin …” „… Bischlager-ImhofTheorieanteile im Sportunterricht. Rekonstruktion derOrientierungen von Sportlehrkräften 161Lara …”

Jürg Baumberger, Simone Bislin, Stefan König Spielorientierte Vermittlung von Sportspielen S. 195-208

„… Sportunterrichts lässt sich aufdiese Weise einlösen, weil Spielfähigkeit und …” „… ). Sportspiele im Rahmen des Schulsportserhalten somit eine spezifische Funktion, die den Sportunterricht …” „… können festhalten, dass die Spielmethode TGfU eine Möglichkeitdarstellt, erziehenden Sportunterricht zu …”

Kurzportraits S. 273-278

„… Sportlehrkräften sowie der Aufgabenkultur im Sportunterricht.Christian Herrmann, Dr. ist Professor für Didaktik …” „… : Professionalisierung von Sportunterrichtenden Lehrpersonen, Lehrplanforschung, Schulsportforschung,Lehrplan- und …” „… Sportunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit– eine differenzanalytische Untersuchung zur Umsetzung …”

Marcell Saß Probehandeln in fremden Welten – ein (religions-)didaktischer Seitenblick S. 65-76

„… Sportunterricht verabschiedet: „Wenn Leibes-übungen, Sport und Bewegung den Menschen allein schon durch …” „… einem Probehandeln gesprochen werden kann(3). Ob und wie das auch für den Sportunterricht bzw. als …” „… spezifischen Modus der Weltdeutung didaktisch in-szenieren. Und auch im Sportunterricht zeigt sich eine …”

Christian Theis Bro-Science im Gym – Rechtfertigung von Wissen in fitnesssportiver Jugendkultur S. 259-272

„… Trainingsfortschritts zu erhalten. Da-bei dienen Zeitschriften, soziale Medien, Webseiten und auch der Sport-unterricht …” „… sinnvoll.Letztendlich sollte auch der schulische Sportunterricht im Sinne einerlebensweltlichen Ausrichtung den …” „… und diskutiert werden. So kann es auch dem Sportun-terricht gelingen, zu einer adäquaten – und …”

Uta Czyrnick-Leber, Nils Ukley, Niklas Schirrmacher Irritationen des Körperwissens – Förderung von Transformationsprozessen des fachlichen Habitus durch Krisenerfahrungen im Tanz S. 77-90

„… reinversetzten müs-sen.“ (48, S. 8)„Aber nicht nur für den Tanz- bzw. Sportunterricht an sich konnte …” „… , dass wir Schülerinnenund Schüler in unseren Kursen haben werden, die im Sportunterrichtihre eigenen …”

doi.org/10.5771/9783985720118

Eva Gröger, Tino Stöckel - Mentales Training - Anwendungsperspektiven im Schulsport

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Eva Gröger, Tino Stöckel

Mentales Training - Anwendungsperspektiven im Schulsport

2018

Treffer in den folgenden Teilen:

6 Einbindung des mentalen Trainings in den Sportunterricht S. 87-92

„… 87 6 Einbindung des mentalen Trainings in den Sportunterricht Im vorangegangenen Abschnitt wurden …” „… Sportunterricht aufbereitet. Im Folgenden werden zusammenfassend Möglichkeiten einer effektiven Einbindung …” „… mentaler Trainingstechniken in den Sportunterricht und der zu erwartende Nutzen einer Vermittlung der …”

5 Mentale Trainingstechniken für den Einsatz im Sportunterricht S. 19-86

„… 19 5 Mentale Trainingstechniken für den Einsatz im Sportunterricht Im Folgenden werden zunächst …” „… die Gegebenheiten des Sportunterrichts vorgenommen. Nach eingehender Literaturrecherche im Bereich der …” „… für den Einsatz der Methode im Sportunterricht abzuleiten. Dafür wurden alle aufgeführten Methoden …”

4 Strukturelle Rahmenbedingungen und (sport-)psychologische Besonderheiten des Schulsports S. 14-18

„… Spitzenverbänden. Mittlerweile ist der Sportunterricht für alle Schüler in Deutschland an den allgemeinbildenden …” „… (vgl. Nitsch & Singer, 2001). Anders als der Freizeit- oder Leistungssport ist der Sportunterricht …” „… sind Ort, Zeitpunkt und Dauer des Sportunterrichts festgesetzt (vgl. Nitsch & Singer, 2001). Daher ist …”

3 Einleitung S. 12-13

„… Mentales Training – Anwendungsperspektiven im Schulsport 12 3 Einleitung Der Sportunterricht ist …” „… Entwicklungsaufgaben zugeschrieben. So verwundert es nicht, dass auch die Mehrheit der Schüler dem Sportunterricht …” „… , Brandl-Bredenbeck & Brettschneider, 2006). Mit dem Sportunterricht werden mehrere Ziele verfolgt, die von einer …”

Literaturverzeichnis S. 94-97

„… ). Pädagogische Psychologie im Sportunterricht: Ein Lehrbuch in 14 Lektionen. Aachen: Meyer & Meyer Verlag …” „… . Gerlach, E., Kussin, U., Brandl-Bredenbeck, H.-P. & Brettschneider, W.-D. (2006). Der Sportunterricht aus …” „… : Oldenbourg Verlag. Miehtling, W.-D. (1977). Lehrer- und Schülerverhalten im Sportunterricht. Analysen und …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-7

„… von sportpsychologischen Techniken und Übungen im Sportunterricht einer fünften Klasse. Die Ergebnisse …” „… .................................................................................................... 14 5 Mentale Trainingstechniken für den Einsatz im Sportunterricht ................. 19 5.1 …” „… den Sportunterricht .............................. 87 6.1 Welchen Aspekt möchte ich verbessern …”

Anhang S. 98-131

„… % 50 % 60 % Mir hat die Übung gefallen. Ich habe durch meine Tierkarten mehr Lust, am Sportunterricht …” „… % 40 % 30 % 20 % 10 % 70 % Nach der Übung hatte ich mehr Lust, am Sportunterricht teilzunehmen. trifft …” „… Helfer-Hand mehr Lust, am Sportunterricht teilzunehmen. 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % trifft …”

2 Vorbemerkungen S. 10-11

„… den sofortigen Einsatz im Sportunterricht oder im außerunterrichtlichen Sport aufbereitet. Wir …” „… vorrangig auf eine Anwendung im Sportunterricht ausgerichtet. Selbstverständlich kann dieses Buch aber auch …”

1 Vorwort der Herausgeber der EDITION SCHULSPORT S. 8-9

„… Erprobungsphase dieser Maßnahmen im Sportunterricht der Jahrgangsstufe 5 vorgestellt und daraus Empfehlungen für …”

doi.org/10.5771/9783840312762

Martin Giese - Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten

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Martin Giese (Hrsg.)

Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten

2009

Treffer in den folgenden Teilen:

Martin Giese, Hans-Georg Scherer Sportunterricht mit Sehgeschädigten – ein sinn- und erfahrungsorientierter Ansatz S. 125-149

„… Ein sinn- und erfahrungsorientierter Ansatz 125 MARTIN GIESE & HANS-GEORG SCHERER Sportunterricht …” „… auch den Sportunterricht an der Regelschule befruchten (vgl. Giese, 2007, S. 191; Herwig, 2001 …” „… Sportunterrichts? Der im Folgenden vertretene Vermittlungsansatz stellt den Erhalt der Sinnbezüge in den …”

Michael Thiele Bescheidenheit ist eine Zier: Chancen, Grenzen und Perspektiven sozialer Lernprozesse im gemeinsamen Sportunterricht S. 38-58

„… sozialer Lernprozesse im gemeinsamen Sportunterricht Der Beitrag setzt sich mit der Frage auseinander, ob …” „… und inwieweit der gemeinsame Sportunterricht von blinden und sehenden Schülern Lernprozesse ermöglicht …” „… Fokussierung auf Fragen des Sportunterrichts auf eine Diskussion von Grundsatzfragen verzichtet. Stattdessen …”

Johannes Günther Goalball – Ballsport für Blinde S. 171-188

„… für den Sportunterricht in der Sek. I als auch in der Oberstufe, wobei die Aufgabenstellungen der …” „… der Masse der Sportspiele, die zum festen Bestandteil des schulischen Sportunterrichts gehören, finden …” „… . Die Praxis des Sportunterrichts zeigt vielmehr, dass gerade vollblinde Schüler bei den gängigen …”

Willibald Weichert Sport- und Bewegungsunterricht mit blinden Mehrfachbehinderten S. 59-82

„… durch Schulsport alleine nicht erreicht, aber durch Bewegungsideen und Lernerfolge im Sportunterricht …” „… Inhaltsverständnis für Sportunterricht auch für behinderte Kinder liegen (Bewegungslandschaften, Kleine Spiele …” „… 10 Aus mehreren von mir betreuten Examensarbeiten über Sportunterricht in Integrations- und …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-7

„… sehbehinderter Schüler in den Sportunterricht der allgemeinbildenden Schulen, das Ringen um die Inklusion oder …” „… gemeinsamen Sportunterricht ....................................38 WILLIBALD WEICHERT Sport- und …” „… ...................115 MARTIN GIESE & HANS-GEORG SCHERER Sportunterricht mit Sehgeschädigten – ein sinn- und …”

Inhaltsverzeichnis Band II S. 204-205

„… sehgeschädigten Schülern im Sportunterricht TIM BINDEL & ALEXANDRA KARWATZKI Tanzen gestalten – Von der …” „… Spielend Tischtennis spielen lernen MICHAEL THIELE Kleine Spiele im gemeinsamen Sportunterricht FRIEDO …” „… Bodenkampf im Sportunterricht mit sehgeschädigten Schülern HERMANN HERWIG Sehgeschädigte er-fahren das …”

Autorenverzeichnis S. 206-213

„… bildungsdidaktischen Aspekten eines erfahrungsorientierten Sportunterrichts die Beschäftigung mit blindenspezifischen …” „… . Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören neben didaktischmethodischen Aspekten des Sportunterrichts mit …” „… hospitierte im Sportunterricht der Carl-Strehl-Schule. Im Herbst 2007 begann sie mit einer Weiterbildung im …”

Eberhard Hildenbrandt Das Molyneux-Problem – eine Sensibilisierung im Hinblick auf Wahrnehmung und Kommunikation S. 11-22

„… muss aber bei der sprachlichen Instruktion im Sportunterricht immer gerechnet werden. Folgendes …” „… Sportunterricht besonders gravierend sein können. Die Sprache der Sportlehrer ist von Hause aus sehr stark …” „… Maßnahmen getroffen werden, die die Verständigung unterstützen. Im Sportunterricht mit blinden und …”

Einleitung S. 8-10

„… der Integration blinder und hochgradig sehbehinderter Schüler2 im Sportunterricht der …” „… Grenzen des gemeinsamen Sportunterrichts Sehbehinderter und Sehender bzw. der Inklusion gestellt (vgl …”

Martin Giese, Eberhard Hildenbrandt Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten – eine bewegende Apologie S. 23-37

„… oder ihnen entgegenzuwirken“. Dieses Desiderat umfasst selbstredend auch den Sport-(Unterricht): Es …” „… wagend, kann sich ein solcher Sportunterricht nicht in einem eklektischen Wechselspiel von Vormachen …” „… den Sportunterricht hinaus – sie schließt bewegungsorientierte Klassen- und Studienfahrten sowie …”

Dieter Schnell, Axel Bolsinger Augenkrankheiten und organische Einschränkungen beim Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten S. 83-114

„… auch der richtige Sportunterricht im Verlauf der gesamten Schulzeit. Als Ergebnis jahrzehntelanger …” „… beim Sport und Sportunterricht mit sehgeschädigten Kindern und Jugendlichen. In F. Scherer (Hrsg …” „… Sportunterricht. Sportpraxis, 45 (4), 14-19. Giese, M. & Turbanski, S. (2009). Sensomotorik. Integration von …”

Claudia Böger Das Bewegungsgefühl oder das Lehren und Lernen von Bewegungen über die metaphorische Instruktion am Beispiel des Gerätturnens S. 115-124

„… Bewegungsbild orientierten Bewegungstheorien. Und hierin liegt für den Sportunterricht die Möglichkeit, ein …” „… und Lerneffekt. Aus diesem Zusammenhang heraus ist für den Sportunterricht in Betracht zu ziehen …”

Martin Giese, Jan Hasper Tennis mit Blinden S. 161-170

„… Handlungsstrategien. In M. Giese (Hrsg.), Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes …”

doi.org/10.5771/9783840304613

Julia Gillen, Julia Labede, Bettina Lindmeier, Katharina Müller, Andreas Nehring, Sascha Schanze - Reflexiv handlungsfähig

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Julia Gillen (Hrsg.), Julia Labede (Hrsg.), Bettina Lindmeier (Hrsg.), Katharina Müller (Hrsg.), Andreas Nehring (Hrsg.), Sascha Schanze (Hrsg.)

Reflexiv handlungsfähig

Reihe: Beiträge zur Pädagogik

Band 15 2023

Treffer in den folgenden Teilen:

Alisa Schafferschik, Sandra Günter Sportunterricht zwischen Inklusion und Selektion. Eine praxistheoretische Untersuchung von Differenzkonstruktionen im Sportunterricht als Grundlage für eine diskriminierungskritische Anti-Bias-Praxis ... S. 57-70

„… darzustellen (3).2. Praxeologische Forschung im SportunterrichtIm Folgenden wird ein praxeologisches …” „… Sportunterricht zwischen Inklusion und Selektion. Eine praxistheoretische Untersuchung von …” „… Differenzkonstruktionen im Sportunterricht als Grundlage für eine diskriminierungskritische Anti-Bias-Praxis im …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race 39Alisa Schafferschik & Sandra GünterSportunterricht …” „… Sportunterricht als Grundlage für eine diskriminierungskritische Anti-Bias-Praxis im Lehramtsstudium 575Tjark …”

Julia Labede, Katharina Müller, Sascha Schanze Forschungsbasiert. Reflektiert. Handlungsfähig. Entwicklungslinien der Lehrer:innenbildung an der Leibniz Universität Hannover im Rahmen des durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung geförderten Leib... S. 13-24

„… Sportunterricht Implikationen für eine diskriminierungskritische Anti-Bias-Praxis in der Lehrer:innenbildung auf …”

Bettina Gautel, Katharina Müller Unterrichtsvorbesprechungen vorbereiten, durchführen und analysieren – Kompetenzen von Mentor:innen S. 251-272

„… gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht [Dissertation, Springer Fachmedien Wiesbaden]. K10plus.Kirsch, A …”

doi.org/10.5771/9783985721269

Jens Kleinert, Julia Wolf - Schulsport 2020

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Jens Kleinert (Hrsg.), Julia Wolf (Hrsg.)

Schulsport 2020

Reihe: Brennpunkte der Sportwissenschaft

Band 40 2018

Treffer in den folgenden Teilen:

Monika Thomas, Helga Leineweber Heterogenitätsdimensionen von Schüler/-innen im Sportunterricht und das Belastungsempfinden von Sportlehrkräften S. 71-90

„… 71 Heterogenitätsdimensionen von Schüler/-innen im Sportunterricht und das …” „… Heterogenität im Rahmen des Sportunterrichts und das damit einhergehende Belastungsempfinden der Sportlehrkräfte …” „… Sportunterricht Unterschiede innerhalb der Lerngruppen in Bezug auf körperlich-motorische sowie psychologische …”

Jens Kleinert, Julia Wolf „Spiele spielen statt immer nur Laufen“ – Subjektive Gründe für positives und negatives Gefühlserleben im Sportunterricht S. 127-152

„… Gefühlserleben im Sportunterricht1 Jens Kleinert & Julia Wolf Abteilung Gesundheit & Sozialpsychologie …” „… positives Gefühlserleben im Sportunterricht als Konsequenz einer autonomen Verhaltensregulation sowie einer …” „… Gefühlserleben im Sportunterricht und prüft ihre Passung zur Selbstbestimmungstheorie. Durch offene Fragen …”

Julia Wolf, Jens Kleinert Motivation von Schülerinnen und Schülern im Sportunterricht: Unterschiede in Abhängigkeit von Alter, Geschlecht, Schulform und sportbezogener Freizeitaktivität S. 153-170

„… 153 Motivation von Schülerinnen und Schülern im Sportunterricht: Unterschiede in Abhängigkeit von …” „… ? Und kann es möglich sein, dass Jungen im Sportunterricht motivierter sind als Mädchen (Yli-Piipari …” „… Sportunterricht weiterführender Schulen aus Nordrhein-Westfalen liefern. Motivation: Dem komplexen Thema …”

Fabienne Bartsch, Bettina Rulofs „Das kann wirklich nicht jeder!?“ – Zur Bedeutung von interkultureller Kompetenz für den Umgang mit Heterogenität in Bezug auf Schüler/-innen mit Fluchthintergrund im Sportunterricht S. 27-48

„… Umgang mit Heterogenität in Bezug auf Schüler/-innen mit Fluchthintergrund im Sportunterricht1 …” „… mit Heterogenität im Sportunterricht stellen Ansätze des interkulturellen Lernens dar, die …” „… der Mikroebene der Interaktionen im Sportunterricht sind die Lehrkräfte dazu aufgefordert, mit immer …”

Jens Kleinert, Julia Wolf Neue Forschungsbefunde und zukünftige Entwicklungen in der Sportlehrerbildung: Eine Einführung S. 7-10

„… verbunden. Entsprechend dieser Besonderheiten besitzt Sportunterricht große Chancen für schulische …” „… bereits länger bestehende Herausforderungen von Sportunterricht und der hierfür notwendigen …” „… Heterogenität und Inklusion, nämlich die fluchtbedingte Migration, die sich auch im Rahmen von Sportunterricht …”

Ingo Wagner, Fabienne Bartsch, Bettina Rulofs „Der Aufwand ist riesig“ – Unterstützungsbedürfnisse zum Umgang mit Heterogenität und zur Förderung von Inklusion aus Sicht von Sportlehrkräften S. 11-26

„… Hintergrund Schüler/-innen im Sportunterricht sind verschieden. Sie unterscheiden sich beispielsweise in …” „… Teilhabe der verschiedenen Kinder und Jugendlichen an Bildung und Schule, so auch im Sportunterricht (UN …” „… Aufwand für die Gestaltung von inklusivem Sportunterricht, da für die methodisch-didaktischen …”

Birte von Haaren-Mack, Alina Schäfer, Fabian Pels Ursachen und Auswirkungen von Stress bei Sportlehrkräften – eine Literaturübersicht S. 91-110

„… erfordert aufgrund der spezifischen Bedingungen im Sportunterricht eine getrennte, besondere Betrachtung …” „… Demonstration einer Übung im Sportunterricht), findet ein zweiter Bewertungsprozess statt. In diesem zweiten …” „… , 2009). Zusätzlich zeigte sich, dass im Sportunterricht die höchsten durch die Schüler/-innen …”

Teresa Odipo, Monika Thomas, Thomas Abel Heterogenität und Inklusion als Teil des Lehramtsstudiums – „Teilhabe und Schulsport“ ein Lehramtskurs im Fokus S. 49-70

„… Bildungssystem, darin ebenso der Sportunterricht, aufgefordert, eine inklusiv ausgerichtete Pädagogik umzusetzen …” „… eines gelingenden inklusiven Sportunterrichts scheint eine individuelle Entwicklungsförderung mit dem …” „… Jahr 2009 in Deutschland heterogene Lerngruppen im Sportunterricht existierten (ebd.), so lässt sich …”

Alina Schäfer, Fabian Pels, Birte von Haaren-Mack Stress und psychisches Befinden bei (angehenden) Sportlehrkräften S. 111-126

„… & Schäfer, 2018, in diesem Band). Des Weiteren werden Lärm und die körperliche Belastung im Sportunterricht …” „… Räumlichkeiten und die Handlungen der Schülerinnen und Schüler begünstigen im Sportunterricht einen hohen …” „… von Klassen, das im Sportunterricht stärker zum Tragen kommt als in anderen Fächern (Frohn …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… Sportunterricht ......................................... 27 Teresa Odipo, Monika Thomas & Thomas Abel …” „… Sportunterricht und das Belastungsempfinden von Sportlehrkräften ......................................... 71 …” „… Laufen“ – Subjektive Gründe für positives und negatives Gefühlserleben im Sportunterricht …”

doi.org/10.5771/9783896657473

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