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Thomas Knoche - Grundlagen - SGB XII: Sozialhilfe

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Thomas Knoche

Grundlagen - SGB XII: Sozialhilfe

2022

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2 Hilfe zum Lebensunterhalt S. 17-38

„… Teilhabe2www.WALHALLA.de 29LernförderungAnspruchs-berechtigteSchülerinnen und SchülerLeistungsinhalt Nur …” „… Lernförderung auf Antragbewilligt werden; unmittelbar schulische An-gebote haben stets Vorrang.Die Lernförderung …” „… und Erforderlichkeit derLernförderung bezieht sich auf das wesent-liche Lernziel, das sich wiederum im …”

9 Gesetzliche Grundlagen S. 85-158

„… Für Schülerinnen und Schüler wird eine schuli-sche Angebote ergänzende angemessene Lernför-derung …”

doi.org/10.5771/9783802956133

ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

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ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Browse Volumes: ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

ZSF Volume 11 (2023) Issue 2 ISSN Online: 2942-3619

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Karin Schicklinski, Sabine Reuker Der Professionelle Blick von Lehrkräften auf Schüler*innenunterschiede: Ein Scoping Review nationaler und internationaler Forschungsarbeiten S. 136-157

„… PB auf Schülerinnenunterschiede unter dem Anliegen von LernförderungDie Beiträge unter dieser …” „… Lernförderung ausgerichtet ist, die vorrangig von gegebenen fähigkeitsbezogenen Unterschieden der …” „… Vordergrund. In Abgrenzung zur Perspektive der Lernförderung wird z. B. eine gleichberechtigte Teilhabe nicht …”

doi.org/10.5771/2196-5218-2023-2

Kristina Geiger - Lernverhalten und Lernkompetenz älterer Beschäftigter

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Kristina Geiger

Lernverhalten und Lernkompetenz älterer Beschäftigter

Series: Münchner Beiträge zur Bildungsforschung

Volume 37 2018

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7 Ergebnisse zur Lernkompetenz älterer Beschäftigter S. 213-285

„… Lernför-derlichkeit der Arbeit mit der Lernkompetenz beschrieben und analysiert, in-wieweit bildungsbiografische …” „… Lernförderlichkeit der Arbeitssituation und Lernkompetenz älterer Beschäftigter Für die Einschätzung der Rolle, die …” „… Erwerbsarbeit für die Entwicklung von Lernkompetenz spielt, wird die Lernförderlichkeit der Arbeitssituation in …”

4 Untersuchungsziele und Fragestellungen S. 102-115

„… . Sie las-sen sich den drei Bereichen Lernverhalten, Lernkompetenz und Lernförderlich-keit der …” „… Beschäftigter. 3. Darüber hinaus wird die Lernförderlichkeit der Arbeitssituation in den Blick genommen. Das …” „… Zusammen-hang zwischen Arbeitsorganisation (z. B. Lernförderlichkeit der Arbeitsaufgabe) und …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-14

„… 4.2.3 Lernförderlichkeit der Arbeitssituation ................................................ 111 4.3 …” „… ............................................................ 244 7.2 Lernförderlichkeit der Arbeitssituation und Lernkompetenz älterer Beschäftigter …” „… ............................................................................................ 249 7.2.1 Wahrnehmung der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation im Überblick …”

8 Zusammenfassung und Ausblick S. 286-304

„… Konzepte des selbstregulierten Lernens, zur Lernförderung in der Arbeit (Bergmann, 1994; Hacker, 1986 …” „… subjektive Wahrnehmung der Lernförderung durch die Organisation. Auf-fällig zeigt sich, dass der Effekt, der …” „… alle drei erhobenen Aspekte der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation Zusammenhänge mit den …”

5 Methodisches Vorgehen S. 116-151

„… , erläuterten Bereichen des Erkenntnisinteresses: Lernverhalten, Lernkompetenz sowie Lernförderlichkeit der …” „… Skalen zur Erfassung der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation wurde vorwiegend auf …” „… der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation. Hierzu zählen die Lernförderlichkeit der Arbeitsaufgabe …”

10 Anhang S. 320-344

„… ); Bilger et al. (2013) 322 Aktuelle Beschäftigungs- und Arbeitsbedingungen Lernförderung durch die …” „… . (2005): Lernkulturinventar (LKI) Lernförderlichkeit der Arbeitsaufgabe Baethge & Baethge-Kinsky (2004 …” „… Selbstwirksamkeit 5 2.89 0.656 0.65-0.80 .564-.733 .855 Lernförderung durch das Unternehmena 6 1.93 0.761 0.29-0.68 …”

3 Lernkompetenz älterer Beschäftigter als Fähigkeit zum selbstregulierten Lernen S. 56-101

„… Arbeitsorganisation als wesentliche Einflussgröße der Lernförderlichkeit heraus (Baethge & Baethge-Kinsky, 2004, S. 83 …” „… Lernförderlichkeit von Arbeit gelten vollständige Tätigkeiten, die nach dem Konzept von Hacker alle Tätigkeitsphasen …” „… Schwierigkeit zwischen Über- und Unterforderung anzusiedeln. Optimal, im Sinne von Lernförderlichkeit, sind also …”

6 Ergebnisse zum Lernverhalten älterer Beschäftigter S. 152-212

„… Personalverantwortung) Mit Personalverantwortung 2.251* Lernförderung durch die Organisation 1.407 …” „… , Aufgabenwechsel, Personalverantwortung, Job Family, Lernförderlichkeit der Arbeitsaufgabe, Lernförderung durch die …” „… . Darüber hinaus spielt eine Rolle, wie die Mitarbeiter die Lernförderung im Unternehmen und die …”

9 Literatur S. 305-319

„… Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, 286) (S. 19-35). Nürn-berg. Bergmann, B. (1994). Zur Lernförderung im …” „… . Wardanjan, B., Richter, F. & Uhlemann, K. (2000). Lernförderung durch die Organisation – Erfassung mit dem …” „… mit deren Lernförderlichkeit – Entwicklung eines Fragebogens zu lernrelevanten Arbeitsmerkmalen (FLAM …”

1 Einleitung S. 15-26

„… Zielgruppe sowie Aspekte der individuell wahrgenomme-nen Lernförderlichkeit der Arbeit in Augenschein …”

doi.org/10.5771/9783831674046

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Thomas Knoche

Grundlagen - SGB XII: Sozialhilfe

2023

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2 Hilfe zum Lebensunterhalt S. 17-40

„… Schülertatsächlich eine weiter entfernte Schule besucht.LernförderungAnspruchs-berechtigteSchülerinnen und …” „… ergänzende Lernförderung auf Antragbewilligt werden; unmittelbar schulische An-gebote haben stets Vorrang.Die …” „… Lernförderung muss „geeignet“ und „er-gänzend erforderlich“ sein, um das „Lern-ziel“ zu erreichen:& Die …”

9 Gesetzliche Grundlagen S. 87-162

„… Lernför-derung berücksichtigt, soweit diese geeignet undzusätzlich erforderlich ist, um die nach den …”

doi.org/10.5771/9783802956980

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Thomas Knoche

Grundlagen - SGB XII: Sozialhilfe

2024

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2 Hilfe zum Lebensunterhalt S. 17-40

„… eine weiter entfernteSchule besucht.LernförderungAnspruchs-berechtigteSchülerinnen und …” „… ergänzende Lernförderung auf Antragbewilligt werden; unmittelbar schulische An-gebote haben stets Vorrang.Die …” „… Lernförderung muss „geeignet“ und „er-gänzend erforderlich“ sein, um das „Lern-ziel“ zu erreichen:& Die …”

9 Gesetzliche Grundlagen S. 87-162

„… Lernför-derung berücksichtigt, soweit diese geeignet undzusätzlich erforderlich ist, um die nach den …”

doi.org/10.5771/9783802959189

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