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Gunter Kreutz - Tanzen – Glücklich mit Tango, Salsa und Co

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Gunter Kreutz

Tanzen – Glücklich mit Tango, Salsa und Co

Series: Sachbuch Psychosozial

Volume 2019

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Psychosoziale, körperlich und neuronale Grundlagen des Tanzen S. 105-130

„… Psychosoziale, körperliche und neuronale Grundlagen des Tanzens Zeit, Puls und Rhythmus Die …” „… . Die Psychosoziale, körperliche und neuronale Grundlagen des Tanzens 110 Atmung überlagert bereits, wie …” „… , nämlichwe- Psychosoziale, körperliche und neuronale Grundlagen des Tanzens 112 gen ihrer …”

Die Musikforschung kommt auf die Beine S. 47-72

„… zuvor erarbeiteten Grundlagen zu verdanken. Es ist nämlich eine ganz besondere Leistung desMenschen …” „… wirkt Musik auf unseren Körper, auf Geist und Seele? Ist dieMusik eineUniversalsprachemit …” „… . Körperliche Bewegungen erst bringenGesänge undTöne aufMusikinstrumenten hervor. Truslit nutzte seine …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… für Körper und Geist – sogar für Männer!« Dr. Eckart von Hirschhausen Tanzen macht Spaß und ist …” „… gesund! Musikalische Rhythmen bewegen Körper, Geist und Seele und sorgen für mehr Wohlbefinden …” „… 82 Vom aufrechten Gang zur Musik 84 Tanzen als Überlebensgarantie? 88 5 Psychosoziale, körperliche …”

Tanzen ohne Ende – am Ende ein Tanz? S. 191-198

„… leicht zur Tortur. Und dass chemische Aufputschmittel dieÜberforderung desKörpers nur kaschieren statt …” „… aufzuheben, unterstreicht nur die Absurdität der Idee, das Tanzen jenseits natürlicher körperlicher …” „… davon, bevor der Körper den Parkettboden erreicht hat. Die umstehenden Tänzerinnen und Tänzern sind nur …”

Wie der Mensch zum Tanzen fand – zur Evolution sozialer Bindung S. 73-104

„… kommen ganz andere Dinge zum Vorschein, nämlich das eigeneWohlbefinden, körperliche Fitness und soziale …” „… relativiert sich dadurch die Bedeutung etwa der Gesichtszüge, der körperlichen Statur oder der Stimme für …” „… menschliche Bewegungen als Videosequenzen auf und ersetzt die Körper vor dem Abspielen durch Avatare. Das hat …”

Schwingende Hüften für die Forschung S. 9-46

„… profaner Rationalität. Selbst die Verteufelung des körperlichen Ausdrucks von Musik – und zeitweilig der …” „… nicht, dass dem Tanzen auch Heilkräfte für seelische und körperliche Gebrechen zugestanden wurden und …” „… wissenschaftlichen Grundlagen aller Bewegungsformen, zu denen Organismen fähig sind, und ihre Bedeutungen jenseits …”

Tanzen S. 151-190

„… fortzubewegen. Tanzschritte zu lernen, löst folglich im Gehirn und in denMuskeln gleichermaßen etwas aus. Körper …” „… Äußerungen benannt. So zeigte sich überwältigende Zustimmung zu der Aussage, dass das Tanzen körperliche …” „… Systematic Review 155 eineWirkung bei diesem erzielt. Zudem brauchenMenschen ein gewisses Maß an körperlichem …”

doi.org/10.30820/9783837976052

Roland Naul, Hans Georg Uhler-Derigs - Sportunterricht in der Berufsbildung

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Roland Naul (ed.), Hans Georg Uhler-Derigs (ed.)

Sportunterricht in der Berufsbildung

2019

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Roland Naul Bildungshistorische und bildungstheoretische Grundlagen: Die Förderung der körperlichen Erziehung im Kontext von Allgemeinbildung und Berufsbildung (1787-1945) S. 13-48

„… bildungstheoretische Grundlagen: Die Förderung der körperlichen Erziehung im Kontext von Allgemeinbildung und …” „… 15 1 Bildungshistorische und bildungstheoretische Grundlagen: Die Förderung der körperlichen …” „… bildungstheoretischen Überlegungen mit Rückgriff auf historische Grundlagen zur Bedeutung der Bildung des Körpers im …”

Roland Naul Leibeserziehung und Sportunterricht in beruflichen Schulen und im Berufskolleg in Deutschland (1950-2018) S. 49-130

„… – Akzeptanz und Weiterentwicklung seiner berufspädagogischen Grundlagen 2.6 Ausblick Literatur …” „… Phasen unterteilt. Die vier Phasen in der Entwicklung der körperlichen Erziehung in den …” „… der freien Bewegung, fördert körperliche und geistige Zucht und weckt Freude an sportlichen …”

Sebastian Ruin, Benedikt Krell Instrumentalisierung zur Vorbereitung auf berufliche Anforderungen? Eine Studie mit Lehrkräften im Fach Sport/Gesundheitsförderung an Berufskollegs S. 183-204

„… werden – das Individuum bzw. dessen Körper wird dabei vielfach instrumentalisiert. Diese Entwicklungen …” „… leistungsfähigen Körper zu erziehen – konform mit gesellschaftlich transportierten Normen von Gesundheit und …” „… zudem terminologisch dokumentiert. Der Verdacht einer Instrumentalisierung der Körper der …”

Sabine Rörig Anforderungen und Belastungen im Beruf und Alltag erfolgreich begegnen – (Fitness-)Sport als eine Möglichkeit individuell nutzen S. 273-300

„… für diese Einheit leitend ist: AF 1: „Die Absolventinnen und Absolventen nehmen ihren eigenen Körper …” „… Spannungszuständen) und nehmen den eigenen Körper (z. B. durch Aufgaben zu Gleichgewicht, Aufmerksamkeit und …” „… den Körper und gleichen gesundheitsgefährdende Belastungen im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung …”

Günter Stibbe Didaktische Konzepte für den Berufsschulsport – exemplarische Analysen im Spiegel der Lehrplanentwicklung S. 131-156

„… : „kognitive Sportkompetenz“, „körperlich-motorische Sportkompetenz“, „Sportmotivation“ und …” „… „anthropologisch-pädagogische“ Zielsetzungen, wie die Förderung von „körperlich-sinnliche[n] Grunderfahrungen …” „… Schüler „vor allem auch Erfahrungen im Umgang mit ihrem Körper (Körpererfahrung), in der Wahrnehmung ihrer …”

Sabine Rörig, Hans Georg Uhler-Derigs Der Beitrag des Fachs Sport/Gesundheitsförderung zur Kompetenzbildung in beruflichen Schulen (2002-2015) S. 157-182

„… gefasst und ab dem 01.12.2014 in Kraft gesetzt. Sie bilden weiterhin die pädagogischen Grundlagen für den …” „… Struktur als Grundlage haben. Infolgedessen sind die Kompetenzbereiche in „Anforderungssituationen …” „… – Bewegungserfahrungen erweitern (A) Sich, den eigenen Körper und seine Umwelt wahrnehmen AFS 1 … ihren eigenen Körper …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-12

„… bildungstheoretische Grundlagen: Die Förderung der körperlichen Erziehung im Kontext von Allgemeinbildung und …” „… ..........................................................................10 A HISTORISCHE GRUNDLAGEN UND ENTWICKLUNGSLINIEN .............. 13 1 Bildungshistorische und …” „… auf. Darüber hinaus werden Grundlagen und Entwicklungslinien für die Aus- und Fortbildung von …”

Marc van den Berg Sportliche Bildung am Beispiel des Leistungsfachs Sport am Berufskolleg und in der gymnasialen Oberstufe in NRW S. 227-250

„… mit einer gesunden Lebensführung, positiv auf die körperliche, soziale und geistige Entwicklung …” „… 11.1 bis 13.2 Kurshalbjahr Kursthemen 11.1 Theoretische Grundlagen zur Verbesserung sportlicher …” „… Leistungsfähigkeit 11.2 Grundlagen sportlicher Spielhandlungen 12.1 Analyse und Verbesserung sportlicher Handlungen …”

Vera Schüller KLASSE(N) KOMMUNIKATION - fair und freudvoll miteinander spielen und miteinander kommunizieren S. 349-360

„… : Leistungserstellung AGP AF 1: Die Absolventinnen und Absolventen nehmen ihren eigenen Körper und ihre Umwelt in …” „… und Absolventen nehmen ihren eigenen Körper und ihre Umwelt in verschiedenen Handlungssituationen wahr …” „… die Grundlagen zur Bewertung der Leistung der Schülerinnen und Schüler. Die Aufzeichnungen der …”

Roland Naul, Hans Georg Uhler-Derigs Ausblick: Perspektiven für den Sportunterricht in der Berufsbildung S. 399-405

„… ). Bildungshistorische und bildungstheoretische Grundlagen: Die Förderung der körperlichen Erziehung im Kontext von …” „… Grundlagen des Schulsports. In DSB (Hrsg.), DSB-SPRINT-Studie (S. 19-52). Schorndorf: Hofmann. Riedl, M …”

Florian Noack, Sabine Rörig Vom Anfänger bis zum Profi – wir spielen gemeinsam Futsal S. 301-322

„… einfachen Bewegungsaufgaben (z. B. Anerkennung, Gemeinsamkeit und Spaß als Grundlage für das Erlernen und …” „… Absprachen zur Verfügung stellen, auch wenn dies manchmal mit längerer körperlicher Inaktivität einhergeht …”

Sabine Rörig Selbstorganisiert in Kleingruppen eine Choreografie entwickeln – Tae Bo S. 323-348

„… so lange dauern, bis die gesamte Lerngruppe die Grundlagen verinnerlicht hat. Gegebenenfalls ist …” „… Bein wird aktiv zurückgezogen. − Der ganze Körper unterstützt den Schlag. • Erfolgen die …”

doi.org/10.5771/9783840313035

Barbara Weber - Vernunft, Mitgefühl und Körperlichkeit

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Barbara Weber

Vernunft, Mitgefühl und Körperlichkeit

2016

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3. Körper, Raum und Politik: Die Konstitution des politischen Raumes auf der Grundlage des menschlichen Leibes S. 65-89

„… 3. Körper, Raum und Politik:Die Konstitution des politischen Raumes aufder Grundlage des …” „… venues where public business is done.«1 Als sehend und sicht-bar, fühlend und fühlbar bildet der Körper …” „… Anbindung an die Idee des Kör-pers. Mit dem Ziel, die arendtsche Architektonik des Raumes mit derIdee des …”

5. Konsequenzen einer leibfundierten Vernunft für den öffentlichen Raum: Exemplarische Phänomenanalyse S. 142-168

„… : ExemplarischePhänomenanalyseAuf der Grundlage der vorhergehenden phänomenologischen Rekons-truktion des politisch-öffentlichen …” „… Raumes entlang der Konstantenvon Körper, Mitgefühl und Vernunft soll nun anhand …” „… Grundlage desSinn- und Handlungsleibes. »Das Handeln bedarf einer Pluralität, inder zwar alle dasselbe sind …”

6. Versuch einer Phänomenologie der Menschenrechte: Transkulturelle Solidarität zwischen leibfundierter Vernunft und intersubjektivem Mitgefühl S. 169-212

„… Sicherheit, körperliche und geistige Gesundheitu.Ä. werden für immer weniger Menschen zugänglich und …” „… , 620, zitiert in: C. Lohrenscheit, Das Recht auf Men-schenrechtsbildung. Grundlagen und Ansätze einer …” „… . Grundlagen und Ansät-ze einer Pädagogik der Menschenrechte, Frankfurt am Main 2004, 29.8 Ebd. mit Bezug auf …”

4. Der interne Zusammenhang zwischen Körper, Mitgefühl und Vernunft S. 90-141

„… 4. Der interne Zusammenhang zwischenKörper, Mitgefühl und VernunftFolgendes Kapitel zeigt, welche …” „… zurückgegriffenwerden. Diese entwicklungspsychologische Darstellung dient als we-sentliche Grundlage, um in einem …” „… ist. Oder anders gesagt: Die im Körper wurzelnde Intersubjekti-vität (intercorporealite) geht der …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-10

„… . . . . . . 633. Körper, Raum und Politik: Die Konstitution des politischenRaumes auf der Grundlage des …” „… Bedeutung des Körpers und der Ge-fühle: Der öffentliche Raum ist auf das Sehen und das …” „… Sinne ist diese Studieeine »phänomenologische Rekonstruktion des politischen Raumes«auf der Grundlage …”

7. Abschließende Gedanken S. 213-214

„… politischen Raumes« auf der Grundlage des Körpers.Damit ist sie mehr als nur die Antwort auf ein …” „… , öffentlichen und intersubjektiv zugänglichen Welt. DerKörper gilt hier als das Medium für die Sicht- und …” „… Anerkennung der körperlichen Grundbedingungen des Menschenangewiesen. Eine einseitige Vernachlässigung von …”

1. Einleitende Gedanken S. 11-42

„… noch Mitgefühl legen das Fundament für eine Sphäre desPolitischen, sondern der menschliche Körper …” „… Körper-vom a. »politischen Raum«, b. »öffentlichen Raum« oder c. »öffent-lichen Handlungsraum« sprechen und …” „… Aspekte werden nur am Randebehandelt.2 Ich werde in dieser Abhandlung abwechselnd das Wort Leib und Körper …”

2. Konfliktlinien zwischen Vernunft und Mitgefühl S. 43-64

„… Wahrnehmung dem Körper zurech-nen. Das heißt, es war ihnen nicht möglich, zwischen »bewussten Zu-ständen« und …” „… Körper unabhängigesWesen.13 Diese »Entsinnlichung der Körperwelt« führte vor allem inder Wissenschaft zu …” „… und die Vernunft zu einer Ver-standestätigkeit, welche von der körperlichen Dimensioniertheit …”

doi.org/10.5771/9783495860618

Heinz Aschebrock, Günter Stibbe - Didaktische Konzepte für den Schulsport

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Heinz Aschebrock (ed.), Günter Stibbe (ed.)

Didaktische Konzepte für den Schulsport

2013

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Albrecht Hummel Körperlich-sportliche Grundlagenbildung – eine zeitgemäße Alternative S. 98-121

„… Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 98 18.04.13 15:21 Grundlagen 99 4 Körperlich-sportliche Grundlagenbildung …” „… ��100 2 Körperlich-sportliche Grundlagenbildung und schulische Allgemeinbildung …” „… „körperlich-sportliche Grundlagenbildung“ (KSG) lebt in der Theorie und in der Praxis des deutschen Schulsports und …”

Norbert Fessler, Michaela Knoll Bewegungszentrierte Gesundheitsförderung S. 264-291

„… Gesundheitsförderung im Setting Schule: Grundlagen, Zielstellungen und Ansätze …” „… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 3.2 Körperliche Aktivität, Sport und Gesundheit: Zum Forschungsstand …” „… Vordergrund stehen. Gesundheitliche Aspekte des Sporttreibens sind vorrangig mit körperlicher …”

Ralf Laging Bewegung als Kategorie der Bildung im Sportunterricht S. 197-219

„… Grundlagen 197 8 Bewegung als Kategorie der Bildung im Sportunterricht Ralf Laging Gliederung 1 …” „… eigenen Körper machen und ihnen ein hinreichendes Bewegungskönnen vermitteln. Vor dem Hintergrund der …” „… 18.04.13 15:21 Grundlagen 199 2 Der Doppelauftrag als widersprüchliches Konstrukt zwischen Erziehung …”

Martin Giese Erfahrungsorientierter Sportunterricht S. 220-243

„… �� 239 Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 220 18.04.13 15:22 Grundlagen 221 1 …” „… Sportdidaktik grundsätzlich zu überdenken und möchte dem vernachlässigten Körper wieder zu seinem Recht …” „… Bewegungspädagogik“ (Funke-Wieneke, 1991, S. 112). Auf Grundlage einer negativ stilisierenden Zivilisations- und …”

Heinz Aschebrock, Günter Stibbe Einführung S. 10-17

„… körperlich-sportlichen Grundlagenbildung, den er als zeitgemäße Alternative zu anderen sportdidaktischen Entwürfen …” „… betrachtet. Die körperlich-sportliche Grundlagenbildung, die bereits Ende der 1960er-Jahre entstanden ist …” „… Grundlagen und Vermittlungsformen des erziehenden Sportunterrichts zu erläutern, Neumann und Balz (2011 …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-9

„… ��98 4 Körperlich-sportliche Grundlagenbildung – eine zeitgemäße Alternative ��99 Albrecht …” „… sowie sportdidaktische Grundlagen. DI DA kT IS CH E k ON zE PT E fü R DE N SC H U LS PO RT As ch eb ro …” „… André Gogoll & Dietrich Kurz Teil II: Grundlagen …”

Antje Klinge Ästhetisch-kulturelle Bildung im Schulsport S. 292-305

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 2.3 Schulsport unter der Perspektive „Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten …” „… körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten“ Mit der pädagogischen Akzentuierung des Schulsports seit dem …” „… Platz unter der Perspektive „Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten“ wieder zurückerhalten …”

Edgar Beckers Prinzipien eines erziehenden Sportunterrichts S. 178-196

„… ��195 Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 178 18.04.13 15:21 Grundlagen 179 1 …” „… _899-755-3.indd 180 18.04.13 15:21 Grundlagen 181 Gesellschaft vorbereiten als auch das Recht auf …” „… ! Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 182 18.04.13 15:21 Grundlagen 183 davon aus, dass dieses Gutachten „im …”

Reiner Hildebrandt-Stramann Bewegte (Ganztags-)Schulkultur S. 341-363

„… unverzichtbare Grundlage für eine ganzheitliche Entwicklungsförderung der Kinder und Jugendlichen gesehen und …” „… deshalb auch als Grundlage für leibliche Bildungsprozesse aufgefasst wird. In diesem Sinn wird „Bewegung …” „… Gestaltung einer bewegten Zeitund Raumkultur als Grundlagen für eine bewegte Ganztagsschulkultur erörtern …”

Roland Naul, Uwe Wick, Anja Gerhardt Sport in der ganztägigen Bildung S. 306-340

„… . ausführlicher Naul, 2011a). 2.1 Gymnastik und Turnen Das ganztägige Lernen unter Einbeziehung einer körperlichen …” „… , deren Erziehungsauftrag erst die angestrebte harmonische Bildung von Körper und Geist möglich machte …” „… . Wie der Name GutsMuths mit seiner körperlichen Erziehung für ein harmonisches Bildungsideal des …”

Matthias Schierz, Jörg Thiele Weiter denken – umdenken – neu denken? Argumente zur Fortentwicklung der sportdidaktischen Leitidee der Handlungsfähigkeit S. 122-147

„… ��144 Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 122 18.04.13 15:21 Grundlagen 123 1 …” „… Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 124 18.04.13 15:21 Grundlagen 125 scholae, sed vitae discimus“, mahnt genau …” „… . Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 126 18.04.13 15:21 Grundlagen 127 den 1980er-Jahren noch eher prognostisch …”

André Gogoll, Dietrich Kurz Kompetenzorientierter Sportunterricht – das Ende der Bildung? S. 79-97

„… wissenschaftlichen Grundlagen für die Festlegung von Bildungsstandards erarbeiten als auch Konzepte für einen an …” „… entwickelt wurden und sich überwiegend oder gar ausschließlich auf die (sport-)motorischen und körperlichen …” „… Grundlage eigener verstandes- und vernunftbasierter Orientierungsleistungen zu treffen („Was soll ich tun …”

Günter Stibbe Zum Spektrum sportdidaktischer Positionen – ein konzeptioneller Trendbericht S. 18-52

„… Brettschneider und Hummel (2007) deutlich: Angesichts nachlassender körperlicher Fitness und zunehmender …” „… Wettkampfsport orientiert und die körperlich-motorische Leistungsfähigkeit zum Angelpunkt unterrichtlicher …” „… schulstufenbezogene Darstellungen Auf der Grundlage von Moratoriums- und Transitionsmodellen der Kindheitsforschung …”

Eckart Balz, Peter Neumann Mehrperspektivischer Sportunterricht S. 148-177

„… ��173 Didaktische-Konzepte-für-den-Schulsport_899-755-3.indd 148 18.04.13 15:21 Grundlagen 149 1 …” „… 150 18.04.13 15:21 Grundlagen 151 (II) Mehrperspektivität wird sportdidaktisch unterschiedlich …” „… _899-755-3.indd 152 18.04.13 15:21 Grundlagen 153 akzentuieren, auch fächerübergreifend bearbeiten (vgl …”

doi.org/10.5771/9783840309182

Cheryl M. Peterson, Chad Rimmer - Wir glauben an den Heiligen Geist

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Cheryl M. Peterson (ed.), Chad Rimmer (ed.)

Wir glauben an den Heiligen Geist

Series: LWB-Dokumentation

Volume 63 2022

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Chad M. Rinner Jenseits der Rechtfertigung: Eine ökotheologische Betrachtung des Heiligen Geistes als Geschenk und Verheißung S. 85-104

„… einer Entzauberung des Körperlichen und der Erde beigetragen, die wiederum zur wissenschaftlichen …” „… Herabwürdigung der Körper, die oftmals mit diesem brahmanischen Verständnis vom Geist in Verbindung gebracht …” „… Verschmelzung von Geist und Körper aus, was fast einer Leugnung der Metaphysik gleichkommt. Es besteht dort …”

Chad M. Rinner, Cheryl M. Peterson „Wir glauben an den Heiligen Geist“: Lutherische Identitäten aus weltweiter Perspektive S. 9-18

„… sich Jun Hyun Kim mit Luthers Predigten zu Johannes 14, um die Grundlage dafür zu legen, das Heute als …” „… der Kirche zur Welt verbessern. Bei der Konsultation diente dieser Vortrag als Grundlage für einen …” „… dritten Person der Dreifaltigkeit hervorhebt, schafft Clapsis die Grundlage für die aktive Präsenz des …”

Yacob Godebo Wir glauben an den Heiligen Geist: Globale Perspektiven auf die lutherische Identität S. 253-268

„… Gläubigen ge-wiss, wie wertvoll der Glaube an Jesus ist. Auf dieser theologischen und biblischen Grundlage …” „… zur Heilung von körperlichen Krankheiten haben charismatische Erfahrungen dazu beigetragen, andere …” „… 7,12). Unsere Existenz als Lutheraner, das Bekenntnis, die missionarischen und geistlichen Grundlagen …”

Mutale Mulenga-Kaunda „Verwandelt und befreit?“ Die afrikanische Pfingstbewegung, die Identität von Frauen und der subordinierte Heilige Geist S. 45-56

„… weiterhin die Grundlage meiner religiösen Erfahrungen. Die überkonfessionelle Gemeinschaft hat aber mein …” „… , wenn ihre Körper und ihre Sexualität dort durch Beschränkungen überwacht und reguliert werden, die von …”

doi.org/10.5771/9783374070909

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