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Eva Finkenstein - Im »Raum der Suche nach Verständigung«

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Eva Finkenstein

Im »Raum der Suche nach Verständigung«

Series: Arbeiten zur praktischen Theologie (APrTh)

Volume 89 2022

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1 Die Frage nach dem evangelischen Profil S. 21-54

„… evangelischen Schulprofil.3 Dabei bestehthinsichtlich evangelischer Schulen ein dreifacher Profilierungs- und …” „… Schulprofils auch der Blick aufseine historische Verortung. Prinzipiell, so Karl-Ernst Nipkow, sei das …” „… Überlegungen zum Schulprofil sowie seinen Begrün-dungszusammenhängen.Virulenter wird das Thema in der …”

Einleitung S. 9-20

„… Deutungsmuster konfessionsloser Schüler*innen als Beiträge zudieser Vielfalt des evangelischen Schulprofils …” „… dem Hin-tergrund zweier Anliegen, die im Diskurs um das evangelische Schulprofil vi-rulent sind. Das …” „… Profiladaptiert wird, ist die Frage nach der Realität des evangelischen Schulprofils undseiner religiösen …”

5 Diskurseigene Deutungsmuster konfessionsloser Schüler*innen S. 181-274

„… Schulprofil abstrahieren: Annäherung, Enthaltung und Distanzierung.2 DieseDeutungsmuster umfassen jeweils ein …” „… der diskursiv hergestellten Muster, welche den Umgangmit dem Schulprofil bzw. die Teilhabe daran …” „… dahingehende Ten-denzen gibt, werden durch Enthaltung sowohl Nähe als auch Distanz zumevangelischen Schulprofil …”

6 Ausblick: Theoretische Perspektiven auf die Deutungsmuster konfessionsloser Schüler*innen S. 275-302

„… Schulprofil. Gemäß demErkenntnisinteresse, das sich auf die empirische Realität des evangelischenProfils …” „… , welche als Umgangsweisen mit dem religiösenSchulprofil insgesamt zu lesen sind, bieten auch empirisches …” „… Schulen, sowie eine Auswahl grundlegendertheoretischer Überlegungen zum evangelischen Schulprofil, welche …”

2 Das evangelische Profil als christliche Praxis im Kontext S. 55-96

„… Christentum (wie das Schulprofil) als kommunikative, kontextuali-sierte Praxis definiert, geraten die …” „… Akteur*innen als essentielle Elemente in denBlick. Das Schulprofil in seiner empirischen Gestalt ist nicht …” „… besuchen, sindkonfessionslos.62Das Ziel dieser Studie, das evangelische Schulprofil in Ostdeutschland …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… evangelischen SchulprofilEVANGELISCHE VERLAGSANSTALTLeipzigBibliographische Information der Deutschen …”

4 Zugänge zu Deutungsmustern konfessionsloser Schüler*innen im diskursiven Feld des evangelischen Profils S. 133-180

„… Schulprofil betrachtetwerden.1 Dabei soll zunächst das objektive Handlungsproblem (Oevermann) alsanalytischer …” „… derer Perspektiven auf die Teilhabe konfessionsloser Schüler*innen amreligiösen Schulprofil …”

Literatur S. 303-315

„… Schreiner (Hg.): Das evan-gelische Schulprofil – Handbuch Evangelische Schulen, Gütersloh 1999, 13–23.Nipkow …”

3 Das evangelische Profil als Diskurs S. 97-132

„… konfessionslosenSchüler*innen und ihre Konstruktion der sozialen Realität des Schulprofils be-zogen worden. Mit Kellers Ansatz …” „… Dispositivs desevangelischen Schulprofils verstanden werden, ebenso damit zusammenhängendePublikationen. Auch …”

doi.org/10.5771/9783374072248

Gerhard Waschler, Martin Leitner - Bewegter Ganztag

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Gerhard Waschler (ed.), Martin Leitner (ed.)

Bewegter Ganztag

2015

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4 Analyse der quantitativen Ergebnisse der Gesamtstichprobe S. 74-183

„… . 4.1.5 Bewegung, Spiel und Sport im Schulprofil Seit einigen Jahren erlangt das Schulprogramm13 als …” „… marginale Rolle ein (vgl. Stibbe, 2004, S. 54). „Das Schulprofil [als Vorstufe zum Schulprogramm] ist das …” „… Grund wurden die Schulleiter danach befragt, ob BSS einen Schwerpunkt im Schulprofil bilden. Bewegung …”

7 Zusammenfassende Beantwortung von Fragestellungen und Perspektiven für die weitere Forschung S. 402-419

„… “ bietet über die Hälfte der Schulen in Niederbayern und Oberösterreich BSS als Schwerpunkt im Schulprofil …” „… Schulen ohne Ganztag Bewegung, Spiel und Sport in das Schulprofil. Für Niederbayern kann zudem …” „… , Spiel und Sport in das Schulprofil ein Zusammenhang besteht. In Bezug auf den Unterschied in der …”

2 Quantitative Datenerhebung – Gesamtstichprobe S. 52-65

„… Lehrbefähigung des Schulleiters, das Schulprofil sowie Angaben über die verschiedenen Betreuungsangebote erhoben …” „… für Oberösterreich (OOE) sowie • Schwerpunkt Schulprofil. 15_08_06_Satz_BewegterGanztagBd1_kq_ar.indd …” „… Schulprofil. 15_08_06_Satz_BewegterGanztagBd1_kq_ar.indd 57 07.08.15 11:01 58 | Bewegter Ganztag: Band I …”

1 Ausgangslage und Forschungsansatz: Veränderte Bewegungs-, Spiel- und Sportstrukturen an (Ganztags-)Schulen S. 22-51

„… Schulen danach zu unterscheiden, ob sie ein vorhandenes Schulprofil mit BSS auszeichnet und ob zusätzlich …” „… zusammen mit den österreichischen Partnern. • Qualitative Skizzierung des Schulprofils anhand der …”

Anhang I Berufliche Schulen S. 454-503

„… , Anzahl der Schüler, Art des Sachaufwandsträgers sowie das Schulprofil, erhoben. Diese Rahmendaten sollen …” „… im Schulprofil, • Funktion der/des Befragten an der Schule. Infrastrukturelle Ausstattung Um …” „… Tätigkeiten erkannt und konsequenterweise in das Schulprofil aufgenommen hat, ist ein erster Schritt von …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-21

„… .......................................................................................................................................................... 87 4.1.5 Bewegung, Spiel und Sport im Schulprofil …”

Anhang III S. 555-0

„… Porträtschulen sowie als Grundlage der fall- und gruppenvergleichenden sowie typenbildenden Analyse. Schulprofil …” „… „Das Schulprofil ist das, was die Mitglieder der Schule, aber auch die Außenstehenden als das …”

6 Qualitative Analyse der Ganztags- und Bewegungs-, Spiel- und Sportstrukturen an den Porträtschulen S. 270-401

8 Handlungsempfehlungen – wie gelingt die praktische Umsetzung von Bewegung, Spiel und Sport an den Schulen? S. 420-453

„… Unterrichts zentral in ihrem Schulprofil verankert haben. Beispielhaft hierfür kann die Volksschule 43 in Linz …”

5 Erweiterte Analyse der Ganztags- und Bewegungs-, Spiel- und Sportstrukturen an ausgewählten Schulen S. 184-269

„… , • mithilfe welcher Konzeption (Schulentwicklung, Schulprofil & -programm, Ganztagskonzept …” „… . allgemeine Konzeptarbeit: sport- und bewegungsorientiertes Schulprofil, Schulprogramm und/oder …”

doi.org/10.5771/9783840311093

Tristan Barczak - Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe als Grundrechtsproblem

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Tristan Barczak

Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe als Grundrechtsproblem

Series: Münsterische Beiträge zur Rechtswissenschaft - Neue Folge

Volume 12 2011

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Sozial-räumliche Segregation S. 366-367

„… differenziertes Schulangebot bestehe, inhaltlich verschiedene Schulprogramme und Schulprofile erkennbar seien und …” „… der Schulen Kinder in Schulprofile zu zwängen, die nicht ihren Neigungen entsprechen29. Daneben ergibt …” „… Schulprofile hingegen VGH Kassel, LKRZ 2009, S. 434 (434). 28 Das VG Hamburg legte die Frage der …”

Gesetzeslage und Aufnahmeanspruch S. 364-366

„… Schulangebot bestehe, inhaltlich verschiedene Schulprogramme und Schulprofile erkennbar seien und …” „… der Schulen Kinder in Schulprofile zu zwängen, die nicht ihren Neigungen entsprechen29. Daneben ergibt …” „… Schulprofile hingegen VGH Kassel, LKRZ 2009, S. 434 (434). 28 Das VG Hamburg legte die Frage der …”

doi.org/10.5771/9783845233291

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Christina Müller

Bewegte Grundschule

Series: Bewegtes Lernen

Volume 23 2022

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7 Qualifizierung für die Gestaltung einer bewegten Grundschule S. 285-308

„… Schule in Bewegung?Bewegungserziehung in einem Schulprofil bewegte Grundschule zu realisieren, ist mit …” „… Schulprofil bewegte Grundschule zu realisieren, ist mit dem Blick auf die Kinder eine sehr dankbare Aufgabe …” „… bringen, erscheint auf unterschiedlichen Wegen möglich: Als Schulprofil ein Gesamtkonzept der bewegten …”

1 Bewegung im Leben von Kindern – Anspruch und Wirklichkeit S. 21-62

„… Anregung für ein Schulprofil „Bewegte Grundschule“ dar. Es ist als „Rohbau“ anzusehen. Die Ausgestaltung …” „… Begriff bewegte Grundschule im Sinne eines Schulprofils Anwendung finden. Der Weg zur Entwicklung eines …” „… regelmäßig geprüft und fortgeschrieben werden und dient der systematischen Ausbildung des Schulprofils. Das …”

Einleitung Schulen kommen in Bewegung S. 17-20

„… Aufgreifen unserer Vorschläge verlangt auch nicht sich unbedingt für das spezielle Schulprofil „Bewegte …”

doi.org/10.5771/9783985720491

ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

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ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Browse Volumes: ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

ZSF Volume 2 (2014) Issue 1 ISSN Online: 2942-3619

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Jörg Thiele, Ulrike Burrmann Regionale Schulsportforschung – Möglichkeiten und Begrenzungen eines Untersuchungsansatzes am Beispiel der Stadt Dortmund S. 41-62

„… Angaben zum (3) Ganztagsbetrieb (vgl. bereits Kap. 4.2) und (4) Schul-profil herangezogen. Die …” „… Ulrike Burrmann(4) Auch bezüglich der Schwerpunkte des Schulprofils besteht uneinigkeit zwischen den …” „… beispiel von bewegung, Spiel und Sport (bSS) als bestandteil des Schulprofils dargestellt. Greifen wir die …”

doi.org/10.5771/2196-5218-2014-1

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