Suche einschränken

Ergebnisse (641)

Sortierung:

Alle Alles auswählen

Seite 1

Wuppertaler Arbeitsgruppe - Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm und im Schulleben

Kein Zugriff

Auswählen

Wuppertaler Arbeitsgruppe (Hrsg.)

Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm und im Schulleben

2010

Treffer in den folgenden Teilen:

2 Grundzüge bewegungsfreudiger Schulentwicklung S. 13-27

„… 2 Grundzüge bewegungsfreudiger SchulentwicklungMit dieser Studie der Wuppertaler Arbeitsgruppe über …” „… bewegungsfreudiger Schulentwicklung“ geleistet werden. Unser Beitragbesteht vor allem darin, auf Grundlage der …” „… analysieren und zweitens Chancen wie Probleme einer bewegungsfreu-digen Schulentwicklung besser zu …”

6 Differenzen: Analyse des Dazwischen S. 151-171

„… ).Problem 2: Der Mangel an personellen Ressourcen behindert bewe-gungsfreudige SchulentwicklungModelle wie …” „… spezifischen Erklärungsansätzenfür das Gelingen und Misslingen bewegungsfreudiger Schulentwicklung …” „… bewegungsfreudigerSchulentwicklung (Kap. 6.1) weisen einige beachtenswerte Differenzen zwischenAnspruch und Wirklichkeit auf. In …”

1 Einleitung S. 8-12

„… Differenzen, der For-mulierung von Problemen, wie Chancen bewegungsfreudiger Schulentwicklung,und …” „… , die Qualität bewe-gungsfreudiger Schulentwicklung aus. VorbemerkungenNun ist der Stellenwert von …” „… – als ein Instrument der Schulentwicklung – demjeweiligen Profil schulischen Lernens und Lebens …”

Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport S. 6-7

„… für solcheSchulen, die sich erst am Anfang eines bewegungsfreudigen Schulentwicklungs-prozesses …” „… bewegungsfreudigen und sport-orientierten Schulentwicklung. Dabei stehen unterschiedliche Begriffe für …” „… bewegungsfreudigerSchulentwicklung entfaltet werden. Dagegen gibt es kaum Publikationen, dieüber Erfahrungen mit der Umsetzung dieser …”

Literaturverzeichnis S. 172-175

„… – Materialien Schulentwicklung).Frechen: Ritterbach.MSWWF (Ministerium für Schule und Weiterbildung …” „… ). Pädagogisches Qualitätsmanagement: Schulentwicklung undSchulentwicklungsforschung vor neuen Herausforderungen …” „… ). Schulprogramm als Schnittpunkt von Schulentwicklung undSchulsportentwicklung. In E. Balz & P. Neumann (Hrsg …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 3-5

„… geht es vor allemum den Stellenwert bewegungsfreudiger Schulentwicklung,der sich einerseits im …” „… und Sport im Schulprogramm und im Schulleben Qualität bewegungsfreudiger Schulentwicklung:Differenzen …” „… einBeitrag zur Qualitätssicherung bewegungsfreudiger Schul-entwicklung geleistet werden. Hier stehen die …”

4 Ansprüche: Analyse von Schulprogrammen S. 39-54

„… verstehen wir als solche, die den aktuellen Entwicklungsstandbewegungsfreudiger Schulentwicklung und die …” „… Schulentwicklung und die damit verbundene,zukünftige Perspektivität (z. B. eine geplante Schulhofumgestaltung). 39 …” „… . Diese Sektoren bewegter Schulentwicklung wer-den – so lautet unsere Einschätzung – in den untersuchten …”

5 Wirklichkeiten: Analyse des Schullebens S. 55-150

„… zu untersuchendenBausteine bewegungsfreudiger Schulentwicklung und der Untersuchungsschuleneine …” „… für eine anscheinende Stagnation im Prozess einer bewegungsfreudi-gen Schulentwicklung sind schnell …” „… , die allerdings für eine bewegungsfreudige Schulentwicklungnur bedingt fruchtbar gemacht werden können …”

3 Untersuchungsdesign der Differenzstudie S. 28-38

„… konzi-piert: Inwieweit werden Ideen einer bewegungsfreudigen Schulentwicklung im Schul-programm verankert und …”

doi.org/10.5771/9783840305443

Kein Zugriff

Auswählen

Esther Serwe

Schulsportentwicklung

2010

Treffer in den folgenden Teilen:

Schulentwicklung im Zuge gesellschaftlichen Wandels S. 16-71

„… Teil IDeskriptiv-analytischer Zugang zur Schul- und Schulsportentwicklung 2 Schulentwicklung im …” „… stößt man unweigerlich auf eine bereits dem Begriff „Schulentwicklung“ inhärente Prozesshaftigkeit. Sie …” „… im Vergleich zu dem bisher Dagewesenen (Seitz, 2008, S. 22).4 Schulentwicklung bedeutet somit weit …”

Literatur S. 290-333

„… . (1996). Institutioneller Schulentwicklungs-Prozeß. Ein Handbuch (3. Aufl.). Landesinstitut für Schule …” „… , H.-G. (1999a). Pädagogisches Qualitätsmangement: Schulentwicklung und Schulentwicklungsforschung vor …” „… ). Manual Schulentwicklung. Handlungskonzept zur pädagogischen Schulentwicklungsberatung (SchuB) (2. Aufl …”

Schulsportentwicklung – Innovationsperspektiven des Fachs im Horizont schulischer Entwicklung S. 72-149

„… gerichtet. Denn das grundsätzliche „Spiel“ der Schulentwicklung wird dort bestimmt, wo Zukunftsvisionen von …” „… Sport ebenso wie andere Fächer umfasst, ergeben sich aus dem neuen „Spiel“ der Schulentwicklung …” „… Schulentwicklung soll es im Folgenden darum gehen, aus einer fachwissenschaftlichen Sicht eine Art …”

Schulsportqualität im Kontext von Schulqualität – Interferenzen und Differenzen S. 150-210

„… Schulentwicklung aufgespannte Diskursfeld ist ohnehin auch auf Fachebene zu bearbeiten, weshalb eine …” „… Schulentwicklung. Der durchdringende Qualitätsdiskurs im Bildungswesen kann dafür ein Anlass sein, wenn er denn …” „… Qualitätsansprüche auch außerhalb der Fachgemeinschaft zu kommunizieren. Das aktuelle „Spiel“ der Schulentwicklung …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… richtet sich auf eine hermeneutische Aufarbeitung des aktuellen Diskurses um „Schulentwicklung“, ihre …” „… wird in ihrer Position zur Schulentwicklung differenzierter betrachtet. In theoretisch-konstruktiver …” „… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2 Schulentwicklung im Zuge gesellschaftlichen Wandels . . . . . . . . 16 2.1 Das Gefüge …”

Einleitung S. 9-15

„… etablierten Diskurs der Schulentwicklung an, der innerhalb der Schulpädagogik seit etwa Beginn der 80er Jahre …” „… State of the Art zur Schulentwicklung im Allgemeinen und zur Schulsportentwicklung im Besonderen findet …” „… Schulentwicklung und in ihrem Zusammenhang auch die Fachentwicklung bringt natürlich immer wieder neue …”

Abbildungsverzeichnis S. 334

„… . Qualität bewegungsfreudiger Schulentwicklung: Differenzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Aachen: Meyer …”

Zum Verhältnis von Fachkultur und Fachentwicklung – does culture matter? S. 211-289

„… Schulentwicklung ausgebildet hat, die sich in ihren aktuellen Trends stärker an harten und messbaren, weniger an …” „… durchgehend kontrolliert werden können. 95 Der Mainstream einer neuen Ökonomie der Schulentwicklung tut sich …” „… an das Agendasetting der Schulentwicklung stattfindet und an der auch ein relativiertes …”

doi.org/10.5771/9783840307980

Dortmunder Zentrum für Schulsportfoschung - Schulsportforschung

Kein Zugriff

Auswählen

Dortmunder Zentrum für Schulsportfoschung (Hrsg.)

Schulsportforschung

2010

Treffer in den folgenden Teilen:

Esther Serwe Schulentwicklung und Schulsportentwicklung – Verbindungen zwischen schul- und sportpädagogischen Perspektiven S. 110-135

„… 5 Schulentwicklung und Schulsportentwicklung – Verbindungen zwischen schul- und sportpädagogischen …” „… lokaler Schulentwicklung sowie zwischen politischen Aktionen und theoretischen Reflexionen zunehmend …” „… Schulsportforschung ES 10 25.04.2008 12:10 Uhr Seite 110 trends „moderner“ Schulentwicklung. Vor diesem Horizont …”

Hilke Pallesen, Matthias Schierz Pädagogisch-didaktische Schulentwicklung – Lernen in der Kooperation von Schule und Sport S. 136-153

„… 6 Pädagogisch-didaktische Schulentwicklung – Lernen in der Kooperation von Schule und Sport Hilke …” „… der Schulentwicklung. In der Kontroverse, die sich insbesondere mit den Namen Rolff und Bastian …” „… auf der einen Seite und Unterrichtsentwicklung als Zentrum pädagogischer Schulentwicklung auf der …”

Esther Serwe, Jörg Thiele Aktuelle Themenfelder der Schulsportentwicklung S. 154-170

„… Grundgedanken einer Verwiesenheit von Schulentwicklung und Schulsportentwicklung aufeinander, sollen nachfolgend …” „… die Anschlussfelder des Schulsports im Rahmen der allgemeinen Schulentwicklung als unterschiedlich …” „… der allgemeinen Schulentwicklung, so lassen sich zwischen dem sport- SCHULSPORTFORSCHUNG 154 …”

Literatur S. 258-284

„… ). Pädagogisches Qualitätsmanagement: Schulentwicklung und Schulentwicklungsforschung vor neuen Herausforderungen …” „… Schulsportentwicklung. Donauwörth: Auer. Altrichter, H. (2006). Schulentwicklung: Widersprüche unter neuen Bedingungen …” „… Schulentwicklung! Schulentwicklung ohne Bewegung? sportpädagogik, 21 (4), 9-12. Aschebrock, H. (1999). Bewegung …”

Fußnoten S. 244-257

„… .) Schulentwicklung“ (Holtappels & Rolff, 2004, S. 65). 23 Die Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung …” „… einer Meta-Ebene – die Erweiterung wissenschaftlicher Erkenntnisse über Schule, Schulentwicklung …” „… und -pädagogische Ansätze zur Schulentwicklung gehen davon aus, dass die Schule ein Lern- und …”

Peter Maaß, Rainer Ruth Schulsportentwicklung aus der Sicht der Schulsportpraxis – Erfahrungen und Anregungen S. 231-243

„… hinaus in vielen Schulen im Schulprogramm verankert sind und dadurch auch die allgemeine Schulentwicklung …” „… allgemeinen Schulentwicklung weniger zu beobachten. Dabei muss berücksichtigt werden, dass Sportlehrkräfte …” „… von Wissenschaft – Schulentwicklung und Praxis sehen Sie? Rainer Ruth: Grundsätzlich habe ich die …”

Svenja Kamper, Miriam Seyda Schulsportforschung exemplarisch – das Pilotprojekt „Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW“ S. 171-184

„… Schulentwicklung vorantreiben kann. Vor diesem Hintergrund stellt sich die grundsätzliche Frage, welche Rolle dem …” „… Schulsport im Rahmen der Schulentwicklung zukommen kann. Vorstellbar wäre etwa, dass sich der Schulsport im …” „… Sinne eines „Zug- Mechanismus“ (vgl. Serwe, in diesem Band) innerhalb der Schulentwicklung positionieren …”

Vorwort S. 7-8

„… Kontext der Schulentwicklung theoretisch begründet und für die Schulsportpraxis nutzbar gemacht wird …” „… in die allgemeine Schulentwicklung einzubinden, sowohl in der Sportwissenschaft als auch in der …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 5 Schulentwicklung und Schulsportentwicklung – Verbindungen zwischen schul- und …” „… sportpädagogischen Perspektiven . . . . . . . . 110 Esther Serwe 6 Pädagogisch-didaktische Schulentwicklung – Lernen …”

Einleitung S. 9-13

„… Grundsatz einer Positionsbestimmung her bedeutsame Frage der Verhältnisbestimmung von Schulentwicklung und …” „… Schulentwicklung (und in der Folge auch Schulsportentwicklung) die für eine Schulsportforschung essenzielle …”

Michael Bräutigam Schulsportforschung – Skizze eines Forschungsprogramms S. 14-50

„… Handlungsmöglichkeiten und -spielräume in Schule und Unterricht und sind als zentrale Akteure der Schulentwicklung …” „… . 823) ausgebildet sind, findet Schulentwicklung statt oder auch nicht, wird sie aktiv vorangetrieben …” „… ihrer Entwicklung gehen, variieren die Ergebnisse und Folgen der Schulentwicklung und bilden einzelne …”

Jörg Thiele Formen der Erkenntnisgenerierung in der Schulsportforschung – Methodologie und Methoden S. 51-72

„… von Schulentwicklung und Schulsportentwicklung zu bringen“ (ebd., S. 8). Stibbe identifiziert im …” „… Schulforschung, pädagogische Schulforschung, Schulentwicklungsforschung oder verwandte, immer aber auf den …”

doi.org/10.5771/9783840305450

Heinz Hundeloh, Lutz Kottmann, Rolf-Peter Pack - Bewegungsfreudige Schule

Kein Zugriff

Auswählen

Heinz Hundeloh, Lutz Kottmann, Rolf-Peter Pack

Bewegungsfreudige Schule

2015

Treffer in den folgenden Teilen:

2.6 Eine Bewegungsfreudige Schule durchläuft einen kontinuierlichen, langfristigen Prozess der Schulentwicklung! S. 34-41

„… , langfristigen Prozess der Schulentwicklung! Die Realisierung einer Bewegungsfreudigen Schule ist eine umfassende …” „… Verhalten der schulischen Akteure verändern müssen. Handlungsfelder der Schulentwicklung Schulentwicklung …” „… jeder Weg der Schulentwicklung notwendig zu den anderen. Etwas bündiger formuliert, bedeutet dieser …”

3.5 Wie kann eine bewegungsfreudige Schulentwicklung durch externe Beratung unterstützt werden? S. 101-102

„… Praxishilfen 101 3.5 Wie kann eine bewegungsfreudige Schulentwicklung durch externe Beratung …” „… unterstützt werden? Da Schulentwicklung immer die Angelegenheit einer Einzelschule ist, muss jede Schule, die …” „… Schulentwicklung Überlegungen zur Personal-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung anstellen und umsetzen …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-9

„… die Bedeutung von Bewegung und Sport für die Schulentwicklung, insbesondere die Förderung der …” „… bewegungsfreudige Ganztagsschulen Beispiel- und Impulsgeber für die bewegungsfreudige Schulentwicklung sowie für …” „… Umsetzungshilfen für die Idee der Bewegungsfreudigen Schule an Prinzipen der Schulentwicklung, der Prävention im …”

Anhang S. 103-107

„… . (2011). Leitlinien zum Verständnis von Schulentwicklung und Schulentwicklungsbegleitung. Journal für …” „… ). Gesundheitsfördernde Schulentwicklung. Schulverwaltung NRW, H. 11., 301-303. Hundeloh, H. (2012 …” „… : Eigenverlag. Rolff, H.-G. (2006). Schulentwicklung, Schulprogramm und Steuergruppe. In H. Buchen, H.-G. Rolff …”

1 Einleitung S. 10-11

„… Schulentwicklung sowie für die bewegungsfreundliche Gestaltung des Lebensraums von Kindern und Jugendlichen sein …” „… Schulentwicklung, der Prävention im Kindes- und Jugendalter und am Konzept der Ganztagsschulen. Gebündelt werden …” „… daran Interessierten Hilfen und Anregungen für eine bewegungsorientierte Schulentwicklung im Sinne der …”

3.4 Wie kann eine Schule bewegungsfreudig bleiben? S. 95-100

„… Qualitätsentwicklung sein. Die wohl effektivste Strategie, die Schulqualität zu verbessern, ist die Schulentwicklung …” „… Schule realisiert werden soll. Erfolgreiche Schulentwicklung und damit auch die Umsetzung der Idee der …” „… einer bewegungsfreudigen Schulentwicklung individuell passende Fragestellungen zu formulieren4. Impulse …”

2.7 Eine Bewegungsfreudige Schule orientiert sich am Konzept Gute Gesunde Schule! S. 42-52

„… : gemeinsam vereinbarte Qualitätsansprüche, der Aufbau einer Feedbackkultur, Schulentwicklung, interne …” „… . Zudem ist es ihre Aufgabe, der gesundheitsförderlichen Schulentwicklung Orientierung und Richtung zu …”

2.5 Eine Bewegungsfreudige Schule leistet wichtige Beiträge zur Qualitätsentwicklung von Schulen! S. 24-33

„… Schulentwicklung), • Bezug zur Biografie von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften. Die Tatsache, dass Spiel …”

3.3 Welche Bausteine bieten sich in den einzelnen Handlungsfeldern einer Bewegungsfreudigen Schule an? S. 61-94

„… ) kann bedeuten, dass Schulen im Rahmen ihrer Schulentwicklung auch ihre eigene Fortbildung planen und …” „… Schulentwicklung zu gewinnen. Die Zusammenarbeit mit Eltern in einer Bewegungsfreudigen Schule schließt …”

doi.org/10.5771/9783840311185

Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung e.V., Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung - Auf dem Weg zur inklusiven Schule

Kein Zugriff

Auswählen

Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung e.V. (Hrsg.), Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (Hrsg.)

Auf dem Weg zur inklusiven Schule

Reihe: Studien zum Schul- und Bildungsrecht

Band 16 2017

Treffer in den folgenden Teilen:

Birgid Oertel Inklusive Schulentwicklung als Herausforderung für die europäischen Länder – ein deutscher Blick aus europäischer Perspektive S. 75-88

„… Inklusive Schulentwicklung als Herausforderung für die europäischen Länder – ein deutscher Blick …” „… Schulentwicklung als Herausforderung für die europäischen Länder 77 • Fördersysteme, bereichsübergreifende Dienste …” „… folgende Punkte fördert: • Nachhaltigkeit in der Schulentwicklung, • Verbesserung der Leistungsfähigkeit …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-10

„… Inklusive Schulentwicklung als Herausforderung für die europäischen Länder – ein deutscher Blick aus …”

Angela Faber Die Umsetzung der schulischen Inklusion aus der Perspektive der kommunalen Schulträger. 4. Deutscher Schulrechtstag am 30.6.2016 in Berlin S. 49-74

„… Schulentwicklungsplanungen, die auch die gute regionale Erreichbarkeit der schulischen Angebote im Blick hat. Dies setzt eine …” „… oder die Entscheidungen der Schulträger im Rahmen ihrer Schulentwicklungsplanung, zur Einrichtung von …”

doi.org/10.5771/9783845283845

1

2 3 ... 129