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Inka Achtelik - Herkunft, soziale Identifikation und Studienabbruch

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Inka Achtelik

Herkunft, soziale Identifikation und Studienabbruch

Reihe: Bildungsforschung | Educational Research

Band 8 2023

Treffer in den folgenden Teilen:

4. Situation von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen S. 61-130

„… Situation von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne Migrationshintergrund an …” „… Bildungsaufsteigerinnen und BildungsaufsteigernDie Erkenntnisse längsschnittlicher Untersuchungen von Bildungsverläufen …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern(Autorengruppe Berichtserstattung, 2020). Demgegenüber liegt die …”

1. Relevanz des Themas sowie forschungsleitende Fragen und Ziele dieser Arbeit S. 31-44

„… hinsichtlich des Studienabbruchs fokussiert, tritt zutage, dass Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger …” „… Bildungsaufsteigerinnen- und Bildungsaufsteiger-Quote bei gleichzeitig auch höchster Studienabbruchquote (88 %) in der …” „… Promotion sind junge Menschen aus nichtakademisch geprägten Haushalten (sogenannte Bildungsaufsteigerinnen …”

8. Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für die eigene Untersuchung S. 215-236

„… sich spezifisch für die UDE ebenfalls ein Überhang an Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger …” „… Studienausstieg von insbesondere Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern. Abschließend wurde ein neuer …” „… , sogenannte Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger und/oder solche mit Migrationshintergrund, haben …”

6. Einflussfaktoren für den vorzeitigen Studienabbruch aus empirischer Sicht S. 159-182

„… spezifischen Gruppen der Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger mit und ohne Migrationshintergrund …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger eher kommunale Normen internalisiert haben und sich auf gemeinschaftliche …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger mit und ohne Migrationshintergrund einmal mehr deutlich.Mit Blick auf die …”

11. Diskussion der Ergebnisse und Ausblick S. 339-438

„… Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern sowie den …” „… tatsächliche Studienabbruchraten von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern sowie Studierenden mit …” „… Studienverlauf während der COVID-19-Pandemie für Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-30

„… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger (international: ,first-generation students‘, mit keinem Elternteil mit …” „… Selektivität hinsichtlich des Studienabbruchs insgesamt die höchste Bildungsaufsteigerinnen- und …” „… Bildungsaufsteiger-Quote bei gleichzeitig auch höchster Studienabbruchquote (88 %) in der Gruppe Studierender mit …”

3. Begriffsbestimmungen S. 49-60

„… BegriffsbestimmungenBildungsaufsteigerinnen und BildungsaufsteigerDa zur Beschreibung der Gruppe …” „… erläutert werden, weshalb in dieser Arbeit die Bezeichnung ,Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger …” „… students‘ oder eben auch ,Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger‘ wie in dieser Arbeit. Ihnen allen …”

10. Ergebnisse S. 277-338

„… durchgeführt.Unterschiede bzw. Zusammenhänge zwischen Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern sowie Studierenden …” „… . Unterschieden zwischen den Gruppen der befragten Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern sowie …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger sowie der Studierenden akademischer Bildungsherkunft hinsichtlich der …”

2. Aufbau der Arbeit S. 45-48

„… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne Migrationshintergrund beim Studienzugang sowie im …” „… Forschungserkenntnisse zur Situation von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne …” „… Ursachenforschung des Studienmisserfolgs von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern mit und ohne …”

5. Theoretische Erklärungsansätze bildungsherkunfts- und migrationsspezifischer Differenzen hinsichtlich des Studienabbruchs S. 131-158

„… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern dominieren insbesondere fünf theoretische Erklärungsansätze/-modelle den …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern eine Rolle spielen. Diese Erklärungsansätze gehen davon aus, dass die …” „… -, Denk- und Handlungsschemata von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern sowie den spezifischen …”

9. Anlage, Methode und Durchführung der Studie S. 237-276

„… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger mit und ohne Migrationshintergrund, können sich so untereinander und auch …” „… Studienanfänger zur Gruppe der Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger gehörten im Vergleich zu 45 % der …” „… Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigerinnen unter den Studienanfängerinnen und Studienanfängern an der UDE einen …”

Literaturverzeichnis S. 439-475

„… , I. & Kleber, B. (2019). Fremdheit als grundlegendes Erleben von Bildungsaufsteiger/-innen im …” „… Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10394-1_9Mafaalani, A. e. (2012). BildungsaufsteigerInnen aus …” „… Bildungsaufsteiger_innen im Hochschulsystem. Ein empirisch begründetes Plädoyer für eine Verschiebung der …”

7. Theorie der sozialen Identität S. 183-214

„… Akademikerinnen nachweisen. Dabei zeigten sie, dass sich Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger stärker …”

doi.org/10.5771/9783748915676

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Kursbuch

Alle Ausgaben: Kursbuch

Kursbuch Jahrgang 54 (2018) Heft 193 ISSN Online: 2193-6455

Treffer in den folgenden Teilen:

Markus Rieger-Ladich Cooling out S. 100-114

„… : BildungsaufsteigerInnen aus benachteiligten Milieus. Habitustransformation und soziale Mobilität bei Einheimischen und …” „… Autoren heraus: Als Bildungsaufsteiger und »Überläufer«, die ihre soziale Klasse verlassen haben …” „… Bildungsaufsteigern artikuliert – mithin an jenen, die aus weniger privilegierten Milieus stammen und denen die …”

Konrad Paul Liessmann Die Bundesbildungsrepublik S. 6-21

„… Bildungsaufsteiger und die Bildungsabsteiger Wir leben in einer dynamischen und mobilen Gesellschaft. Das kann auch …” „… Bildungsaufsteiger und Bildungsabsteiger die Bildungsrepublik prä gen. Entscheidend ist natürlich der Aufstieg. Der …”

doi.org/10.5771/0023-5652-2018-193

Stefan Peters - Bildungsreformen und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika

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Stefan Peters

Bildungsreformen und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika

Reihe: Studien zu Lateinamerika

Band 21 2013

Treffer in den folgenden Teilen:

Zusammenfassung S. 59-60

„… Abgrenzung von möglichen Bildungsaufsteigern zu verteidigen erklärt werden. Letzteres geschieht über …” „… Distinktionsmerkmalen und erlauben dadurch die Absicherung des sozialen Status gegenüber Bildungsaufsteigern. Die …” „… gesamtgesellschaftlichen Produktionsprozesse gleichzeitig auf einer partiellen Öffnung für Bildungsaufsteiger …”

Relationale Analyse der Bildungsungleichheiten und der Bildungspolitik S. 56-59

„… gerade auch auf dessen fehlender Perfektion: Bildungsaufsteiger sind notwendig, um die angebliche …” „… Bevölkerungsgruppen, den Zugang zu erstrebenswerten sozialen Positionen für Bildungsaufsteiger zu erschweren, nicht …”

Das Dilemma progressiver Bildungspolitik in Lateinamerika S. 341-344

„… Bildungsaufsteigern zurückzuführen sein muss (Brüsemeister 2008: 97).495 12.1.2. Das Dilemma progressiver …”

Hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme S. 79-83

„… wirken dadurch als Puffer für die Mittelschicht gegenüber Bildungsaufsteigern (de Moura …”

Habitus, Passung und Reproduktion: Pierre Bourdieu S. 51-56

„… fehlender Perfektion: Bildungsaufsteiger sind notwendig, um die angebliche Chancengleichheit im …”

Die hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme als Schlüssel S. 335-341

„… gegenüber möglichen Bildungsaufsteigern zurückzuführen sein muss (Brüsemeister 2008: 97).495 12.1.2. Das …”

Die Ebene der policies S. 317-324

„… von Bildungsprivilegien gegenüber Bildungsaufsteigern annehmen (Chiroleu 2009: 10ff.; D’Amario 2009 …”

Ergebnisse der Bildungspolitiken – Kontinuität im Wandel S. 324-331

„… von Bildungsprivilegien gegenüber Bildungsaufsteigern annehmen (Chiroleu 2009: 10ff.; D’Amario 2009 …”

doi.org/10.5771/9783845244679

Sigrid Betzelt, Ingo Bode - Angst im neuen Wohlfahrtsstaat

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Sigrid Betzelt (Hrsg.), Ingo Bode (Hrsg.)

Angst im neuen Wohlfahrtsstaat

Reihe: HWR Berlin Forschung

Band 64 2018

Treffer in den folgenden Teilen:

Nadine M. Schöneck, Silke Bothfeld Vertrauen in den Wohlfahrtsstaat? Die Wahrnehmung sozialer Aufstiegsmöglichkeiten im Ländervergleich S. 75-108

„… Bildungsaufsteiger*innendie wahrgenommene Relevanz aller drei Aufstiegsfaktoren geringer ausfällt –also tendenziell auch das …” „… Bildungsaufsteiger*innen, desto geringer die wahrge-nommene Relevanz zugeschriebener (Herkunfts-)Merkmale bzw. sozialen …” „… Bildungsaufsteiger*innen dabei einen noch stärkerreduzierenden Einfluss als auf zugeschriebene …”

doi.org/10.5771/9783845288079

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SozW Soziale Welt

Alle Ausgaben: SozW Soziale Welt

SozW Jahrgang 72 (2021) Heft 3 ISSN Online: 2942-3414

Treffer in den folgenden Teilen:

Theresa Büchler, Henning Lohmann Bildungsmobilität über drei Generationen in Deutschland Die Dynamik von Auf- und Abstiegen S. 283-312

„… die Eltern (G2) Bildungsaufsteiger/innen sind. Empirisch wird überprüft, ob es sich um einen direkten …” „… Operationalisierung die Eltern weder als Bildungsabsteiger/innen noch als Bildungsaufsteiger/innen betrachtet, da …” „… Bildungsaufsteiger (im Vergleich zu seinen Eltern). Um zu überprüfen, ob eine getrennte Betrachtung der Mobilität …”

doi.org/10.5771/0038-6073-2021-3

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