Zusammenfassung
Das Verhältnis von Freiheit und Verantwortung, Individualität und Sozialität erweist sich in einer global vernetzten Gesellschaft, in Zusammenhang mit Schul- und Hochschulreformen, Prozessen der Pädagogisierung, Individualisierung, Optimierung, Ökonomisierung und Digitalisierung sowie den damit einhergehenden Anforderungen, als hochaktueller Untersuchungsgegenstand. Der als Festschrift zur Emeritierung Guido Pollaks herausgegebene Sammelband trägt zu diesem Themenkreis in Bezug stehende Diskussionen, Positionen und Perspektiven zusammen und lädt zum Weiterdenken ein.
Mit Beiträgen von
Jürgen Oelkers, Ines M. Breinbauer, Rudolf Kammerl, Eva Matthes, Ulrich Bartosch, Andreas Lischewski, Christina Hansen, Alexander Glas, Petia Genkova, Pablo Pirnay-Dummer, Thomas Walden, Jutta Mägdefrau, Andreas Michler, Rainer Jansen, Jessica Knauer, Ines Brachmann, Johannes Abel, Johannes Köberl, Erik Wölm und Andreas Spengler
Schlagworte
Bildung Bildungstheorie Erziehung Gesellschaft Individuum Werteerziehung7 Treffer gefunden
- „... normative Ordnungen der Disziplin, Wissenschaftstheorie der Bildungswissenschaft, Bildungstheorie, Ethik ...” „... , Kritische Bildungstheorie. Gemeinsame Reihenherausgabe zum Thema Professionalisierung und Lehrerbildung mit ...” „... Neuzeit, reformpädagogische Bewegung) sowie im allgemein-systematischen Bereich (u.a. Bildungstheorie ...”
- „... ist daran zu erinnern, dass die Bildungstheorie in der deutschsprachigen Tradition Freiheit und ...” „... und für deren Entfaltung forschend betätigen (Schelsky 1963, S. 91–93). Humboldts Bildungstheorie ist ...” „... Bildungstheorie einfach möglich, die Konzeption Humboldts bruchlos in die Gegenwart zu transferieren. Individuelle ...”
- „... normativen Bildungstheorie zur deskriptiven Bildungsforschung? Beitrag zur Ringvorlesung „Europäische ...” „... , 24.3.2012. Pollak, Guido: Comenius und PISA: Von der normativen Bildungstheorie zur deskriptiven empirischen ...” „... Lehrbarkeit der Welt – Die „Pädagogisierung“ des „Textes“ in der neuzeitlichen Bildungstheorie und Didaktik ...”
- „... , exemplarisch genannt werden „transzendentale Bildungstheorien, soziologisch orientierte Sozialisationstheorien ...” „... angedeutet, das Verhältnis von Bildungstheorie und Bildungsforschung theoretisch erörtert (vgl. Pongratz ...” „... .): Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft, Teil 2: Orte des Empirischen in der Bildungstheorie ...”
- „... Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. Weinheim und Basel ...” „... 2007. Klafki, Wolfgang: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim 1985. Klafki, Wolfgang ...”
- „... Bildungstheorie bei Heinz-Joachim Heydorn, in: Euler, Peter – Pongratz, Ludwig A. (Hrsg.): Kritische ...” „... Bildungstheorie. Zur Aktualität Heinz-Joachim Heydorns. Weinheim 1995, S. 11–38. Pongratz, Ludwig A.: Bildung als ...”
- „... klassischen Bildungstheorie der Zweck des Bildungssystems allein darin gesehen werden kann, dass die ...”