Vom juristischen Lernen

doi:10.5771/9783845294384

Vom juristischen Lernen

Reihe: Schriften zur rechtswissenschaftlichen Didaktik

Band 12 1. Auflage 2018

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845294384
ISBN print: 978-3-8487-5264-5
ISBN online: 978-3-8452-9438-4
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Zusammenfassung

Es gibt zwei Wege, den Studienerfolg von Jurastudierenden zu steigern: Neben einer verbesserten Didaktik juristischer Lehrveranstaltungen kann auch die Selbstlernkompetenz der Studierenden deutlich gesteigert werden. Die Beiträge des Tagungsbandes adressieren die Erfolgsfaktoren des juristischen Lernens und die besten Wege ihrer Vermittlung.

Mit Beiträgen von

Dr. Frank Bleckmann, Mahdad Mir Djawadi, Prof. Dr. Jörn Griebel, Ann-Marie Kaulbach, Prof. Dr. Tomas Kuhn, Barbara Lange, Pauline Riecke, Dr. Martin Zwickel.

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–36 Anregungen für ein effektives Selbststudium anhand von Fällen sowie für die richtige Lektüre und die Gestaltung von Lehrbüchern Tomas Kuhn Tomas Kuhn 9–36
37–60 Einige Gedanken zur Neuaustarierung des Verhältnisses von Präsenzveranstaltungen und Selbststudium Tomas Kuhn Tomas Kuhn 37–60
61–74 Reflexives Schreiben als Methode juristischen Lernens Ann-Marie Kaulbach, Pauline Riecke Ann-Marie Kaulbach, Pauline Riecke 61–74
75–96 Juristisches Lernen in privaten Arbeitsgruppen fördern Barbara Lange Barbara Lange 75–96
97–134 Motivation im Jurastudium Frank Bleckmann Frank Bleckmann 97–134
135–158 Rechtsvergleichung und juristisches Lernen Martin Zwickel Martin Zwickel 135–158
159–180 Grundlagen des juristischen Lernens Jörn Griebel Jörn Griebel 159–180
181–196 Tagungsforum Martin Zwickel, Jörn Griebel Martin Zwickel, Jörn Griebel 181–196

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