Europäischer Bildungsraum

doi:10.5771/9783845250267

Europäischer Bildungsraum

Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis

Reihe: Wirtschafts- und Sozialpolitik

Band 12 1. Auflage 2013

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845250267
ISBN print: 978-3-8487-0841-3
ISBN online: 978-3-8452-5026-7
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Zusammenfassung

Bildungspolitik ist inzwischen ein europäisiertes Politikfeld. Doch bestehen zum einen komplexe Wechselwirkungen der Politiksteuerung zwischen den Ebenen und zum anderen bemerkenswerte Unterschiede im Verlust der nationalen Souveränität zwischen einzelnen Politikfeldern (etwa Schule, Hochschule, berufliche Bildung und frühkindliche Erziehung). Schließlich erfolgen Prozesse der Konvergenz bzw. der Divergenz im europäischen Bildungsraum.

Der Band richte sich an Interessenten aus der Europa, Bildungs- und Wohlfahrtsstaatsforschung aus dem breiten Spektrum der Sozialwissenschaften und zeichnet sich durch eine breite, multidisziplinäre Zugriffsweise aus.

Mit Beiträgen von:

Christoph Knill, Michael Dobbins, Peter Becker, Eva Maria Voegtle, Kerstin Martens, Tonia Bieber, Nadine Bernhard, Lukas Graf, Justin J.W. Powell, Philipp Grollmann, Georg Tafner, Natalie Hartmann, Ulrich Theobald

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
2–6 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–6
7–16 International-vergleichende Forschung zu Bildung und Bildungspolitik im Wohlfahrtsstaat Karin Amos, Josef Schmid, Josef Schrader, Ansgar Thiel Karin Amos, Josef Schmid, Josef Schrader, Ansgar Thiel 7–16
17–36 Theorien der Europäisierung: Kritische Bestandsaufnahme und Implikationen für die Bildungsforschung Christoph Knill, Michael Dobbins Christoph Knill, Michael Dobbins 17–36
37–62 Die europäische Bildungspolitik – Entstehung und Entwicklung eines europäischen Politikfeldes Peter Becker Peter Becker 37–62
63–92 Divergente Europäisierung? Michael Dobbins Michael Dobbins 63–92
93–122 Transnationale Kommunikation als Bedingungsfaktor für hochschulpolitische Konvergenz Eva Maria Voegtle Eva Maria Voegtle 93–122
123–148 Transatlantic Diffusion in Higher Education Policy? The Soft Governance of the Bologna Process in the United States Tonia Bieber Tonia Bieber 123–148
149–174 Bologna as a fad or fashion Eva Maria Vögtle, Kerstin Martens Eva Maria Vögtle, Kerstin Martens 149–174
175–192 Auswirkungen des neuen europäischen Bildungsmodells auf die Verknüpfung zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland, Österreich und Frankreich Nadine Bernhard, Lukas Graf, Justin J.W. Powell Nadine Bernhard, Lukas Graf, Justin J.W. Powell 175–192
193–206 Europäische Berufsbildungszusammenarbeit: Harmonisierung – Transparenz – Dualität Philipp Grollmann Philipp Grollmann 193–206
207–232 Kulturell-kognitive Institutionen und ihre Wirkung auf Europäisierungsprozesse Georg Tafner Georg Tafner 207–232
233–262 Ganztagsschulentwicklung in Deutschland. Zur Veränderung der Akteurskonstellation und des schulischen Selbstverständnisses Natalie Hartmann Natalie Hartmann 233–262
263–284 Gestaltungsmöglichkeiten für Eltern im Schulsystem: Voraussetzungen für Partizipation im europäischen Vergleich Ulrich Theobald Ulrich Theobald 263–284
285–289 Europäisierung als Einflussfaktor auf bildungspolitische Governanceprozesse Irina Bohn, Lisa Damaschke, Natalie Hartmann, Ilze Skuja Irina Bohn, Lisa Damaschke, Natalie Hartmann, Ilze Skuja 285–289

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