Minderjährige StudienanfängerInnen an der Hochschule - ein Problem?

Frank Schulz-Nieswandt

doi:10.5771/9783845241531

Minderjährige StudienanfängerInnen an der Hochschule - ein Problem?

Eine Recherche-Studie unter Berücksichtigung eines breiteren bildungspolitischen Diskursrahmens

Series: Studien zum sozialen Dasein der Person

Volume 1 1. Edition 2012

No access

doi.org/10.5771/9783845241531
ISBN print: 978-3-8329-7670-5
ISBN online: 978-3-8452-4153-1
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Zusammenfassung

Der Start in das Hochschulstudium wird im Lichte der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf begriffen. Das kann den Charakter eines kritischen Lebensereignisses annehmen. Spielt das Alter der ErstsemsterInnen angesichts der Verkürzung der Schulzeit und des Fortfalls der Militär- und Ersatzdienstzeit eine Rolle? Ob das Alter nun relevant ist oder nicht – stehen die Hochschulen nicht grundsätzlich vor dringlichen (auch wettbewerblichen) Herausforderungen der Förderung des gelingenden Starts? Ist hier nicht mehr zu bieten als Information und sachliche Beratung? Wie steht es angesichts der sozio-emotionalen Bewältigung dieser Statuspassage junger Erwachsener mit sozialen Integrationsangeboten?

Auf der Grundlage theoriegeleiteter Fragen zu stellen sich demnach strategische Fragen für die Hochschulpolitik. Das Thema dürfte die Forschung, die Hochschulakteure, die Politik und natürlich die Betroffenen selbst interessieren.

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2–4 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–4
5–8 Vorwort 5–8
9–12 Management Summary 9–12
13–14 Abbildungsverzeichnis 13–14
15–16 Architektur der Studie 15–16
17–42 I. Die Herausforderung in ihren Konturen 17–42
- 17–23 1. Einleitung: Die Problemstellung 17–23
- 23–27 2. Der Theorierahmen der Fragestellung 23–27
- 27–31 3. Hypothesenbildung 27–31
- 31–41 4. Recherchedesign 31–41
  - 31–36 4.1 Zum Diskurs in den Zeitungen 31–36
  - 36–37 4.2 Fachliteraturrecherchen 36–37
  - 37–41 4.3 Die Auswertung und Diskussion der E-Mail-Umfrage 37–41
- 41–42 5. Ergebnisse und Diskussion 41–42
43–50 II. Die Annahme der Herausforderung als Aufgabe verantwortungsbewusster Hochschulen 43–50
51–58 III. Suche nach Antwortfindungen seitens der Hochschulen 51–58
- 51–55 9. Antwortmuster der Hochschulen 51–55
- 55–58 10. Kulturelle Vergemeinschaftsangebote – unvereinbar mit der Universität als moderner Ort offener Gesellschaft? 55–58
59–60 Ausblick 59–60
61–62 Anhang: Die E-Mail-Anfrage 61–62
63–76 Literaturverzeichnis 63–76

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