Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik

doi:10.5771/9783845221922

Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik

Eine (inter)disziplinäre Herausforderung

Reihe: Schriften zur interdisziplinären Frauen- und Geschlechterforschung. | Series on Interdisciplinary Women’s and Gender Studies.

Band 8 1. Auflage 2010

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845221922
ISBN print: 978-3-8329-4537-4
ISBN online: 978-3-8452-2192-2
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Zusammenfassung

Warum tun sich Mathematik und Informatik so schwer, Frauen als Wissenschaftlerinnen zu gewinnen und als Lehrende und Forschende zu halten? Kann von einem „freiwilligen Ausstieg“ von Frauen aus diesen Disziplinen gesprochen werden? Neuere Forschungen zeigen, dass Fragen nach dem Geschlecht das Verhältnis von gesellschaftlicher Praxis und Fachidentität aufwerfen. Immer noch gelten Mathematik und Informatik in aller Regel als geschlechtsneutral. Dies stellen die interdisziplinären Beiträge dieses Bandes gründlich in Frage, indem sie nachweisen, inwiefern mathematische und informatische Texte als Produkte eines nicht nur fachlichen Kontextes zu lesen sind. Die Autorinnen und Autoren erkunden den versteckten Lehrplan dieser Disziplinen, der als „doing gender by doing work“ charakterisiert werden kann. Historische, wissenschaftstheoretische und didaktische Zugänge erlauben zu verstehen, wie die Beteiligung der Frauen an der Mathematik und Informatik war, welche Erfolge im Hinblick auf die gleiche Teilhabe erzielt wurden und welche Geschlechterasymmetrien immer noch fortgeschrieben werden. Der Einsatz von neuen Visualisierungstrends, „E-Learning Environments“ und Informatikprodukten in Qualifizierungsprozessen wird einer genderorientierten Auswertung unterzogen.

Autorinnen und Autoren des Bandes sind Corinna Bath, Cecile K.M. Crutzen, Frances Grundy, Ellen Harlizius-Klück, Christine Keitel, Maria Knobelsdorf, Mechthild Koreuber, Nadine Kraft, Stefanie Kraft, Jasmin Lehmann, Anina Mischau, Sonja Neuß, Irene Pieper-Seier, Jochen Schiller, Britta Schinzel, Gerlinde Schreiber, Carsten Schulte und Renate Tobies.

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
2–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–8
9–18 Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik: Eine (inter)disziplinäre Herausforderung Mechthild Koreuber Mechthild Koreuber 9–18
19–36 Doing gender by doing mathematics? – Frauen und Männer im Mathematikstudium Anina Mischau Anina Mischau 19–36
37–48 Geschlechtererziehung in der Mathematiklehrerinnenaus- und -fortbildung – Ein immer noch verdrängtes Problem? Christine Keitel Christine Keitel 37–48
49–62 Berufsziel Mathematikerin – Über die Erfahrungen von Studentinnen und Studenten mit der Mathematik: Eine Risikofolgenabschätzung Irene Pieper-Seier Irene Pieper-Seier 49–62
63–86 Die Promotion als erste Etappe einer akademischen Laufbahn – MathematikerInnen und Informatikerinnen im Vergleich Anina Mischau, Sonja Neuß, Jasmin Lehmann Anina Mischau, Sonja Neuß, Jasmin Lehmann 63–86
87–110 „Jungen können das eben besser“ – Wie Computernutzungserfahrungen Vorstellungen über Informatik prägen Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf 87–110
111–114 Monoedukation als Königinnenweg? – Starke Frauen aus Bremen. Die informatica feminale Nadine Kraft Nadine Kraft 111–114
115–118 Monoedukation als Königinnenweg? – Der Internationale Frauenstudiengang Informatik an der Hochschule Bremen Gerlinde Schreiber Gerlinde Schreiber 115–118
119–132 „In jeder Hinsicht gleichwertig!“? – Frauen und Männer in der Mathematik Renate Tobies Renate Tobies 119–132
133–154 Biographien über Emmy Noether – Konstruktionen zu Leben und Werk Mechthild Koreuber Mechthild Koreuber 133–154
155–170 „Nur nicht von einer Frau geboren werden ...“ – Über den Zusammenhang von deduktiver Mathematik und Weberei in der Antike Ellen Harlizius-Klück Ellen Harlizius-Klück 155–170
171–186 Visualisierungstrends in der Informationstechnologie – Zur Retraditionalisierung von Geschlechtskonstruktionen Britta Schinzel Britta Schinzel 171–186
187–204 Emotionskonzepte in der neueren Softwareagentenforschung – Von grundlegender Kritik zu feministischer Technologiegestaltung? Corinna Bath Corinna Bath 187–204
205–222 Questioning Gender in E-learning and its Relation to Computer Science – Spaces for Design, Working, and Learning Cecile K. M. Crutzen Cecile K. M. Crutzen 205–222
223–236 Gender and Interdisciplinarity between Mathematics and Informatics? Frances Grundy Frances Grundy 223–236
237–241 Autor/inn/en-Verzeichnis 237–241

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