Digitale Bildungskluft

Natalie Zwiefka

doi:10.5771/9783845214870

Digitale Bildungskluft

Informelle Bildung und soziale Ungleichheit im Internet

Reihe: Internet Research

Band 28 1. Auflage 2007

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845214870
ISBN print: 978-3-8329-4365-3
ISBN online: 978-3-8452-1487-0
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Zusammenfassung

Vor dem Hintergrund zunehmender Technisierung und dadurch antizipierter veränderter (informeller) Lernprozesse stellt sich die Frage, inwiefern sich Möglichkeiten außerschulischen Lernens durch das Internet ergeben. Im Anschluss an die digitale Spaltung ergibt sich somit das Forschungsinteresse bezüglich des "Digital Divide" und seinen Implikationen für das informelle Bildungspotential des Internet.

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2–4 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–4
5–8 VORWORT von Prof. Dr. Nadia Kutscher 5–8
9–12 1 EINLEITUNG 9–12
- 9–10 1.1 Leitgedanke 9–10
- 10–12 1.2 Aufbau der Arbeit 10–12
13–56 2 INFORMELLE BILDUNG ONLINE 13–56
57–86 3 VON DER „INCREASING-KNOWLEDGE-GAP“ ZU „DIGITAL INEQUALITY 57–86
87–102 4 INTERNET-NUTZUNG JUGENDLICHER UND SOZIALE STRATIFIZIERUNG 87–102
103–128 5 INFORMELLE BILDUNG IM INTERNET UND DIE BEDEUTUNG DES „DIGITAL DIVIDE“ 103–128
- 103–105 5.1 Konsequenzen für die Pädagogik 103–105
- 105–119 5.2 Anforderungen an die Pädagogik 105–119
  - 105–110 5.2.1 Medienkompetenz 105–110
  - 110–116 5.2.2 „Usability“ und „Sociability“ 110–116
  - 116–119 5.2.3 Pädagogische Rahmung 116–119
- 119–128 5.3 Bedingungen und Maßnahmen zur digitalen Integration 119–128
  - 119–121 5.3.1 Medienpädagogische Qualifizierung 119–121
  - 121–128 5.3.2 Zur digitalen Integration benachteiligter Jugendlicher 121–128
129–134 6 FAZIT 129–134
- 129–130 6.1 Zusammenfassende Ergebnisse 129–130
- 130–134 6.2 Schlussbemerkung 130–134
135–147 LITERATURVERZEICHNIS 135–147

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