Frühkindliche Bildung und Betreuung

doi:10.5771/9783845209364

Frühkindliche Bildung und Betreuung

Reformen aus ökonomischer, pädagogischer und psychologischer Perspektive

Reihe: Europäische Schriften zu Staat und Wirtschaft

Band 23 1. Auflage 2008

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845209364
ISBN print: 978-3-8329-3520-7
ISBN online: 978-3-8452-0936-4
Nomos, Baden-Baden Nomos, Baden-Baden

Im Shop erwerben

Zusammenfassung

Frühkindliche Bildung und Betreuung ist zurzeit ein vieldiskutiertes Thema. Es scheint im öffentlichen Bewusstsein angekommen zu sein, dass sowohl ein Ausbau der Betreuungsplätze als auch die Nutzung der frühkindlichen Bildungsphase von erheblicher Bedeutung sind. Allerdings stehen dringend notwendige Reformen in diesem Bereich in Deutschland noch aus. Hier setzt das Buch an, indem es aus einer interdisziplinären Perspektive Reformvorschläge entwickelt.

Dazu wird aus ökonomischer Sicht gezeigt, welches Potenzial in guter frühkindlicher Bildung und Betreuung für eine Gesellschaft und eine Volkswirtschaft liegt. Im Anschluss werden Anforderungen an ein gutes System frühkindlicher Bildung und Betreuung aus entwicklungspsychologischer und pädagogischer Sicht formuliert. Darauf aufbauend erarbeiten die Autoren aus einer wirtschaftspolitischen Perspektive Reformvorschläge für die Gestaltung des Systems frühkindlicher Bildung und Betreuung. Dabei wird sowohl die Finanzierung als auch die Qualitätssetzung und -sicherung in diesem System erörtert. Zudem gehen die Verfasser auf Probleme der föderalen Kompetenz- und Finanzierungsverflechtungen ein.

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
2–10 Titelei/Inhaltsverzeichnis 2–10
11–22 Einführung Thomas Apolte, Antje Funcke Thomas Apolte, Antje Funcke 11–22
23–80 Teil 1: Die Bedeutung des Systems frühkindlicher Bildung und Betreuung aus ökonomischer Sicht 23–80
- 23–45 Ungleichheit und die differentiellen Erträge von frühkindlichen Bildungsinvestitionen im Lebenszyklus Friedhelm Pfeiffer, Karsten Reuß Friedhelm Pfeiffer, Karsten Reuß 23–45
- 45–59 Career interruptions of women, and child care systems – An international comparison Astrid Kunze Astrid Kunze 45–59
- 59–63 Korreferat zum Aufsatz „Career Interruptions of Women and Child Care Systems – An International Comparison“ von Astrid Kunze Katharina Wrohlich Katharina Wrohlich 59–63
- 63–80 Der Einfluss des Systems frühkindlicher Bildung und Betreuung auf die Fertilität Susanne Seyda Susanne Seyda 63–80
81–176 Teil 2: Anforderungen an ein gutes System frühkindlicher Bildung und Betreuung aus entwicklungspsychologischer und pädagogischer Sicht 81–176
- 81–91 Grundlagen für lebenslanges Lernen in den ersten Lebensjahren Beate Sodian, Susanne Koerber Beate Sodian, Susanne Koerber 81–91
- 91–131 Entwicklung als soziokultureller Lernprozess: Die Bildungsbedeutung von Bezugspersonen für Kinder Manfred Holodynski, Freia Stallmann, Dorothee Seeger Manfred Holodynski, Freia Stallmann, Dorothee Seeger 91–131
- 131–141 Qualität frühkindlicher Bildung und Betreuung – welche Kriterien müssten aus frühpädagogischer Sicht erfüllt werden? Charis Förster, Steffen Taubert Charis Förster, Steffen Taubert 131–141
- 141–157 Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung – Verfahren und Perspektiven Karin Altgeld, Sybille Stöbe-Blossey Karin Altgeld, Sybille Stöbe-Blossey 141–157
- 157–171 Kindertageseinrichtungen auf dem Weg zum Mehrgenerationenhaus? – Chancen und Grenzen intergenerativer Arbeit Angelika Diller Angelika Diller 157–171
- 171–176 Korreferat zum Beitrag „Kindertageseinrichtungen auf dem Weg zum Mehrgenerationenhaus? – Chancen und Grenzen intergenerativer Arbeit“ Andreas Borchers Andreas Borchers 171–176
177–292 Teil 3: Reformen des Systems frühkindlicher Bildung und Betreuung aus ökonomischer Sicht 177–292
- 177–195 Early Childhood Education and Care: How Much Government Involvement? Michael Krashinsky Michael Krashinsky 177–195
- 195–215 Die Finanzierung frühkindlicher Bildung und Betreuung – staatlich versus privat? Gisela Färber Gisela Färber 195–215
- 215–251 Qualitätssicherung und Qualitätssetzung im System frühkindlicher Bildung und Betreuung aus ökonomischer Sicht Thomas Apolte, Antje Funcke Thomas Apolte, Antje Funcke 215–251
- 251–285 Föderale Kompetenzzuordnung im Bereich der frühkindlichen Betreuung und Bildung – Status quo der Zuständigkeitsverteilung und Reformbedarf in Deutschland Thomas Döring Thomas Döring 251–285
- 285–292 Die Finanzierung von Tageseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren im föderalen Staat - Korreferat zum Beitrag von Thomas Döring Christian Müller Christian Müller 285–292
293–296 Autorenverzeichnis 293–296

Durchsuchen Sie das Werk

Geben Sie ein Keyword in die Suchleiste ein