Schulsportforschung

doi:10.5771/9783840305450

Schulsportforschung

Grundlagen, Perpektiven und Anregungen

1. Auflage 2010

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783840305450
ISBN print: 978-3-89899-299-2
ISBN online: 978-3-8403-0545-0
Meyer & Meyer Verlag, Aachen Meyer & Meyer Verlag, Aachen

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Zusammenfassung

Der Schulsport erfährt in letzter Zeit wieder verstärkt wissenschaftliche Aufmerksamkeit. In diesem Zuge etabliert sich die Schulsportforschung als ein eigenes Forschungsgebiet. Ihre Aufgabe ist es, in theoretisch fundierter und empirisch gehaltvoller Weise über die Wirklichkeit des Schulsports aufzuklären und ihn auf der Grundlage empirisch gesicherter Befunde zu beraten.

Das Buch unternimmt zum ersten Mal den Versuch, einen systematische Überblick über das gesamte Forschungsfeld zu eröffnen. Neben einer theoretischen Fundierung der Schulsportforschung und der Darstellung des Zusammenhangs mit bestehenden sportwissenschaftlichen Teildisziplinen wird ein Schwerpunkt auf das Thema Schulsportentwicklung gelegt. Ein exemplarischer Einblick in die konkrete Praxis der Schulsportforschung sowie ein externer Blick von potenziellen Adressaten der Schulsportforschung auf ihre Aufgaben und Möglichkeiten runden den Versuch ab.

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–6 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–6
7–8 Vorwort 7–8
9–13 Einleitung 9–13
14–72 Grundlagen 14–72
- 14–50 1 Schulsportforschung – Skizze eines Forschungsprogramms Michael Bräutigam Michael Bräutigam 14–50
- 51–72 2 Formen der Erkenntnisgenerierung in der Schulsportforschung – Methodologie und Methoden Jörg Thiele Jörg Thiele 51–72
73–109 Differenzierungen 73–109
- 73–90 3 Sportpsychologie und Schulsportforschung Ulrich Fischer Ulrich Fischer 73–90
- 91–109 4 Trainingswissenschaft und Schulsportforschung Gerd Thienes Gerd Thienes 91–109
110–170 Perspektiven 110–170
- 110–135 5 Schulentwicklung und Schulsportentwicklung – Verbindungen zwischen schul- und sportpädagogischen Perspektiven Esther Serwe Esther Serwe 110–135
- 136–153 6 Pädagogisch-didaktische Schulentwicklung – Lernen in der Kooperation von Schule und Sport Hilke Pallesen, Matthias Schierz Hilke Pallesen, Matthias Schierz 136–153
- 154–170 7 Aktuelle Themenfelder der Schulsportentwicklung Esther Serwe, Jörg Thiele Esther Serwe, Jörg Thiele 154–170
171–230 Konkretisierungen 171–230
- 171–184 8 Schulsportforschung exemplarisch – das Pilotprojekt „Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW“ Svenja Kamper, Miriam Seyda Svenja Kamper, Miriam Seyda 171–184
- 185–216 9 Zur Wechselbeziehung der Entwicklung von Motorik und Selbstkonzept bei Grundschulkindern im Kontext der „Täglichen Sportstunde“ Miriam Seyda, Gerd Thienes Miriam Seyda, Gerd Thienes 185–216
- 217–230 10 Die Schülerperspektive im Kontext der „Täglichen Sportstunde“ – Theoretisch-methodische Rahmung und erste Ergebnisse Ina Hunger Ina Hunger 217–230
231–243 Anregungen 231–243
- 11 Schulsportentwicklung aus der Sicht der Schulsportpraxis – Erfahrungen und Anregungen Peter Maaß, Rainer Ruth Peter Maaß, Rainer Ruth
244–257 Fußnoten 244–257
258–284 Literatur 258–284
285–285 Bildnachweis 285–285

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