Kritisches Glossar - Hilfen zur Erziehung
Zusammenfassung
Kritisches Glossar Hilfen zur Erziehung
Im neu erschienenen Kritischen Glossar Hilfen zur Erziehung werden 54 Begriffe, die im öffentlichen und fachlichen Diskurs der Hilfen zur Erziehung eine zentrale Rolle spielen, kritisch analysiert und diskutiert. Die Leser_innen erhalten auf diese Weise einen umfassenden Einblick in aktuelle Entwicklungen, theoretische Zugänge und methodische Herangehensweisen in verschiedenen Feldern der Hilfen zur Erziehung.
Der Band widmet sich zentralen Schlüsselbegriffen, die die Diskussion in der Kinder- und Jugendhilfe und insbesondere in den Erziehungshilfen prägen. Diese beeinflussen die Art und Weise, in der Fachkräfte ihr Denken und Handeln einordnen, reflektieren und deuten. Die einzelnen Stichworte in diesem Band sind auf unterschiedlichen Ebenen angesiedelt und betreffen neben Begriffen, die auf gesellschaftlich übergreifende Entwicklungen eingehen, konzeptionelle Entwürfe im engeren Feld der Hilfen zur Erziehung wie auch Techniken und Verfahren oder methodische Zugänge.
Insgesamt ergibt sich eine kritische Bestandsaufnahme der bestehenden Diskurse in den Hilfen zur Erziehung und gleichzeitig ein progressiver Ausblick auf neue Ansätze und Entwicklungen, die neue Handlungsmöglichkeiten erkennbar werden lassen.
Aus dem Inhalt:
ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen) - Charlotte Köttgen
Arbeitsbedingungen - Gunther Fleischmann
Armut - Karl-August Chassé
Aufarbeitung der Heimerziehungsgeschichte - Carola Kuhlmann
Aufwachsen in privater und öffentlicher Verantwortung - Timm Kunstreich
Intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen - Holger Wendelin
Bildung und Demokratie - Michael Winkler
Care Leaver - Dirk Nüsken
Case Management - Heiko Kleve
Diagnostik - Kira Gedick
Dienstleistungsorientierung - Gaby Flösser / Matthias Vollhase
Eigenverantwortung - Peter Schruth
Elternarbeit - Michael Winkler
Empowerment - Josef Bakic
Familialisierung - Luise Hartwig
Flexibilisierung - Nicole Rosenbauer
Geschlecht - Nicole Rosenbauer
Governance - Diana Düring
Grenzen - Annegret Wigger
Geschlossene Unterbringung - Michael Lindenberg / Tilmann Lutz
Professionelle Haltung - Hans-Ullrich Krause / Dirk Schäfer
Inklusion - Benedikt Hopmann
Intensivpädagogik - Werner Freigang
Kinderrechte - Peter Hansbauer / Martina Kriener
Kinderschutz - Reinhart Wolff
Kooperation - Andreas Matzner
Managerialisierung - Andreas Polutta
Markt und Wettbewerb - Friedhelm Peters
Mediatisierung - Nadia Kutscher
Migration - Chantal Munsch
Modularisierung - Friedhelm Peters
Nachhaltigkeit - Norbert Struck
Ökonomisierung - Martin Schröder / Samuel Keller / Nicole Rosenbauer
Ombudschaft und Beschwerdeverfahren - Ulrike Urban-Stahl
Partizipation - Hans-Ullrich Krause / Martin Schröder
Prävention - Katja Wohlgemuth
Qualität - Kay Biesel
Rechte und Pflichten - Regina Rätz
Responsibilisierung - Simon Mohr / Eva Schone / Holger Ziegler
Risiko, Risikofaktoren und Risikoverhalten - Axel Groenemeyer
Schutzkonzepte - Reinhold Schone
‚Schwierige Jugendliche’ - Samuel Keller / Regina Rätz
Sozialraumorientierung - Christian Reutlinger / Fabian Kessl
Spezialisierung - Werner Freigang
Steuerung - Friedhelm Peters / Diana Düring
(Teilhabe-)Gerechtigkeit - Stefanie Albus
Time-out - Hannelore Häbel
Training(s), Elterntraining(s) - Matthias Euteneuer
Vernetzung - Jörg Fischer
Verwahrlosung - Regina Rätz / Jana Kuhnle
Wirkungsorientierung - Friedhelm Peters
Wohlfahrtsstaat - Hans-Jürgen Dahme / Norbert Wohlfahrt
Zwang (und Zwangskontexte) - Tillmann Lutz / Michael Lindenberg
Dieser Titel ist eine Veröffentlichung der Internationalen Gesellschaft für erzieherische Hilfen (IGfH).
Schlagworte
Eingliederungshilfe Familienrecht Kinder- und Jugendhilfe Soziale Arbeit Tagesbetreuung- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 24–29 Arbeitsbedingungen 24–29
- 30–36 Armut 30–36
- 61–67 Care Leaver 61–67
- 68–73 Case Management 68–73
- 74–85 Diagnostik 74–85
- 93–100 Eigenverantwortung 93–100
- 101–107 Elternarbeit 101–107
- 108–113 Empowerment 108–113
- 114–117 Familialisierung 114–117
- 118–126 Flexibilisierung 118–126
- 127–136 Geschlecht 127–136
- 145–149 Governance 145–149
- 150–155 Grenzen 150–155
- 156–162 Inklusion 156–162
- 163–166 Intensivpädagogik 163–166
- 175–183 Kinderrechte 175–183
- 184–192 Kinderschutz 184–192
- 193–200 Kooperation 193–200
- 201–207 Managerialisierung 201–207
- 208–218 Markt und Wettbewerb 208–218
- 219–226 Mediatisierung 219–226
- 227–233 Migration 227–233
- 234–239 Modularisierung 234–239
- 240–243 Nachhaltigkeit 240–243
- 244–252 Ökonomisierung 244–252
- 262–267 Partizipation 262–267
- 268–275 Prävention 268–275
- 276–281 Professionelle Haltung 276–281
- 282–289 Qualität 282–289
- 290–296 Rechte und Pflichten 290–296
- 297–305 Responsibilisierung 297–305
- 318–323 Schutzkonzepte 318–323
- 324–330 „Schwierige Jugendliche“ 324–330
- 331–338 Sozialraumorientierung 331–338
- 339–344 Spezialisierung 339–344
- 345–354 Steuerung 345–354
- 355–360 Teilhabe-/Gerechtigkeit 355–360
- 361–367 Time-out 361–367
- 376–381 Vernetzung 376–381
- 382–388 Verwahrlosung 382–388
- 389–396 Wirkungsorientierung 389–396
- 397–402 Wohlfahrtsstaat 397–402
- 411–416 Autor_innenverzeichnis 411–416