Denken in wechselseitiger Beziehung
Das Spectaculum relationaler Ansätze in der Erziehungswissenschaft
Zusammenfassung
Das Nachdenken über Relationalität und die Reflexion auf ein ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ hat in erziehungswissenschaftlichen Diskursen zunehmend Konjunktur und lässt vielfältige Entwicklungsrichtungen hervortreten. Die Vielfalt relationaler Theoriefiguren ist dabei schillernd und bezieht ihre Dynamik aus unterschiedlichen Traditionslinien und Rezeptionssträngen. Ohne Vollständigkeit anzustreben, zeigt sich bereits auf kategorialer Ebene eine spannungsreiche Pluralität begrifflicher Vorschläge, die ein ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ als Relationalität, Dialektik, Gegenwendigkeit, Komplementarität, Korrelation, Differenz oder Beziehung zu artikulieren versuchen.
Der Band hat sich zur Aufgabe gemacht, eine Sammlung der verstreuten Ansätze und der unterschiedlich ausgestalteten Konzeptualisierungen zusammenzuführen, um sie auf erkenntnistheoretischer Ebene produktiv miteinander ins Gespräch zu bringen. Die damit verfolgte Absicht, eine Debatte zum ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ in der Erziehungswissenschaft in Gang zu setzen und neue Hinsichten zu entwerfen, markiert darüber hinaus einen Einsatz, pädagogische Problemstellungen entschiedener in einen relationsphilosophischen Horizont zu stellen, um ihr damit neue Möglichkeiten der Reanimation und Entfaltung zu gönnen.
Schlagworte
Transformation Relationalität Erziehungswissenschaften Epistemologie Denkfiguren Bildungswissenschaften Bildung Beziehung- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 7–28 I. Einleitung 7–28
- 353–360 Zu den Autor:innen 353–360
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- „... 150 Ortfried Schäffter Denkfiguren des »Zwischen« Epistemologische Objekte einer ...” „... Heuristik skizziert, mit der unterschiedliche Denkfiguren des Zwischen phänomenologisch erkennbar und ...” „... zweiten Teil wird das »Zwischen« an einer Reihe von »Denkfiguren« innerhalb unterschiedlicher ...”
- „... Denken in wechselseitiger Beziehung und die Entwicklung relationaler Denkfiguren erlangen gegenwärtig ...” „... Perspektive versammeln, sofern die vielzähligen auf Beziehungen und Verhältnissen basierenden Denkfiguren ...” „... einerseits die bislang ›un-thematische‹ Relationalität bekannter Denkfiguren zu ›ent-selbstverständlichen ...”
- „... Denkfigur der ›gegenwendigen Anverwandlung‹ Anschlüsse relationalen Denkens für Bildungsüberlegungen zu ...” „... Theorieentwicklung führt diese Situation in eine Sackgasse. Mit der relationalen Denkfigur einer ›gegenwendigen ...” „... angestellten Überlegungen in der Denkfigur (Torra-Mattenklott 2013) der ›gegenwendigen Anverwandlung ...”
- „... Denkfiguren in unterschiedlichen pädagogischen Zusammenhängen sowie die Sensibilisierung und ›nachträgliche ...” „... ‹ (Stäheli 1998) Präzisierung bislang noch nicht ausgewiesener relational operierender Denkfiguren ...” „... kognitiven Landkarte vorgelegt. In dieser wird anhand historischer Denkfiguren eine Genealogie differenter ...”
- „... praxeologische Denkfiguren als Prämissen einer ZU DEN AUTOR:INNEN 356 relationalen Zugehörigkeitstheorie« (2020 ...” „... Theorieentwicklung | Ausgewählte Veröffentlichungen: »Das Relational Reframe als transdisziplinäre Denkfigur. Eine ...”
- „... metaphysischem Restproblem . 127 Ortfried Schäffter Denkfiguren des »Zwischen«. Epistemologische Objekte ...”
- „... alternativen Zugang vor, die bisher grundlegende, wenngleich komplexe, Denkfigur bildungstheoretischer ...” „... Denkfigur bietet eine Grundlage für die Entfaltung der Möglichkeiten sowie für die Feststellung und ...” „... orientiert ist« (Bee, Eickelmann & Köppert 2020, 180), eine Denkfigur ins Offene, »die Dinge anders zur ...”
- „... Vereinbarkeit mit einer relationalen Denkfigur unverzichtbar sein. Dazu sollen die hier angebotenen ...”