Podcasts als Lehr- und Lernmedien in der rechtswissenschaftlichen Ausbildung

Ingke Goeckenjan; Justine Dörtelmann-Horstmann; Pablo Meißner

doi:10.5771/2196-7261-2024-2-115

Contents
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- Titelei/Inhaltsverzeichnis
- 115–137 Wissenschaftliche Beiträge 115–137
  - Podcasts als Lehr- und Lernmedien in der rechtswissenschaftlichen Ausbildung Ingke Goeckenjan, Justine Dörtelmann-Horstmann, Pablo Meißner Ingke Goeckenjan, Justine Dörtelmann-Horstmann, Pablo Meißner
- 138–186 Werkstattberichte 138–186
  - 138–158 Klausurenwerkstatt für die mittleren Semester – Ein Werkstattbericht Florian Brüderlin, Jan Hinrichsmeyer, Lukas Eckl, Lieselotte Hinz Florian Brüderlin, Jan Hinrichsmeyer, Lukas Eckl, Lieselotte Hinz 138–158
  - 159–171 Striving for Excellence in Legal Writing: Ein Werkstattbericht über den Aufbau eines Proseminars zur Förderung juristischer Schreibkompetenzen Claude Humbel Claude Humbel 159–171
  - 172–178 Gezielte Unterstützung von Studierenden der Rechtswissenschaft in der Examensvorbereitung – Werkstattbericht „Examens-Ambulanz“ Lina Marie Schauer Lina Marie Schauer 172–178
  - 179–186 Der Flipped Classroom im Rechtsunterricht an der ZHAW Daniel Wyss, Mark Alder Daniel Wyss, Mark Alder 179–186
- 187–195 Methodenvorstellung 187–195
  - 187–190 Wargaming im Humanitären Völkerrecht Björnstjern Baade Björnstjern Baade 187–190
  - 191–195 Methodenvorstellung: TicTaxToe Matthias Trinks Matthias Trinks 191–195
- 196–205 Medienkritik 196–205
  - 196–198 Brian Valerius/Felix Ruppert, Examenskurs Strafrecht, Allgemeiner Teil, Besonderer Teil, Strafprozessrecht Anna Magdenko Anna Magdenko 196–198
  - 199–205 Daniela Boosen, Das Lehrgebiet Kriminologie im Studium der Rechtswissenschaft, Kölner Schriftenreihe zur Kriminologie und Kriminalpolitik Christine Morgenstern Christine Morgenstern 199–205
- 206–206 Impressum 206–206
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 115 - 137

Podcasts als Lehr- und Lernmedien in der rechtswissenschaftlichen Ausbildung

Autoren

Ingke Goeckenjan Justine Dörtelmann-Horstmann Pablo Meißner

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2024-2-115
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

Das Angebot an verfügbaren Podcasts wird immer breiter und vielfältiger. Zahlreiche Podcasts befassen sich auch mit dem Recht oder der Rechtswissenschaft. In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung Podcasts mit juristischen Bezügen als Lehr- und Lernmedien in der rechtswissenschaftlichen Ausbildung zukommen kann. Dabei geht es einerseits um deren spezifisch didaktische Eignung zur Wissens- und Kompetenzvermittlung im Studium der Rechtswissenschaft und andererseits um die tatsächliche Verbreitung und Akzeptanz in der Studierendenschaft. Einen Einblick in das Nutzungsverhalten der Lernenden geben die Ergebnisse einer ersten eigenen Erhebung, in der Jurastudierende der Ruhr-Universität Bochum zu ihrer Nutzung von Podcasts mit juristischen Bezügen befragt wurden.
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