Rupprecht Podszun Kartellrecht unterrichten

Rupprecht Podszun

doi:10.5771/2196-7261-2017-4-224

Contents
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- Titelei/Inhaltsverzeichnis
- 223–223 Editorial 223–223
- 224–260 Wissenschaftliche Beiträge 224–260
  - 224–244 Rupprecht Podszun Kartellrecht unterrichten Rupprecht Podszun Rupprecht Podszun 224–244
  - 245–260 Die spezifischen Herausforderungen der strafrechtlichen Lehre Roland Hefendehl Roland Hefendehl 245–260
- 261–292 Werkstattbericht 261–292
  - 261–272 Aktivierung von Studierenden in Großveranstaltungen Rolf Sethe Rolf Sethe 261–272
  - 273–279 Die Erstsemester-Begrüßungswoche als rechtsdidaktischer Resonanzraum Marcus Schladebach, Adda Grauert Marcus Schladebach, Adda Grauert 273–279
  - 280–292 „RatssitzungLive“ – Ein Planspiel im Kommunalrecht Michael Schmitz Michael Schmitz 280–292
- 293–305 Tagungsforum 293–305
  - 293–298 Das Rätsel der verschwundenen Studierenden Nicolai Wacker Nicolai Wacker 293–298
  - 299–305 Rechtsdidaktik und Rechtsvergleichung Martin Zwickel Martin Zwickel 299–305
- 306–308 Medienkritik 306–308
  - Armin Steinbach (Hrsg.), Verwaltungsrechtsprechung, Mohr Lehrbuch, Tübingen 2017 Claudio Franzius Claudio Franzius
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 224 - 244

Rupprecht Podszun Kartellrecht unterrichten

Autoren

Rupprecht Podszun

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2017-4-224
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

Eine eigene Fachdidaktik für das Kartellrecht gibt es nicht, dabei stellt das Fach Lehrende vor Herausforderungen: Es ist durch stark ökonomisches Denken geprägt und durch einen Mix von Instrumenten aus Privatrecht, öffentlichem Recht und Ordnungswidrigkeitenrecht. Hinzu tritt, dass das wettbewerbliche, dynamische Denken, das für das Kartellrecht prägend ist, sich in der Unterrichtskonzeption spiegeln müsste. Kartellrecht zu unterrichten, ist daher ein „offenes Entdeckungsverfahren“.
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