Der organizational turn zielt darauf ab, die Blackbox Internationale Organisation (IO) zu öffnen und organisationstheoretische Modelle für ihre Analyse anzuwenden. Dafür ist ein Brückenschlag zwischen IO- und Organisationsforschung nützlich, was sich besonders an der Frage, wie IOs lernen, zeigen lässt. In diesem Beitrag wird untersucht, wie individuelles Lernen zu organisationalem Lernen wird, inwiefern sich IOs durch organisationstheoretische Merkmale wie Spezialisierung, Formalisierung, Arbeitsteilung und Hierarchie beschreiben lassen und welche Auswirkungen die Organisationsstruktur auf Lernprozesse hat. Am Beispiel der Polizeimissionen der Europäischen Union (EU) in Bosnien-Herzegowina und Mazedonien wird gezeigt, dass die innere Struktur der IOs von Kommunikations- und Entscheidungsstrukturen abhängt, wobei sich beide Bereiche zueinander inkongruent verhalten können. Gerade eine solche Inkongruenz der Strukturbereiche ist es, die die Verbindung von individuellem und organisationalem Lernen fördert.
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