Hochschulische Ausbildung in Pflegeberufen – Konzepte für die Zukunft

Jutta Backhaus; Änne-Dörte Latteck; Christa Büker

doi:10.5771/0340-8574-2018-2-60

Contents
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- 41–41 Titelei/Inhaltsverzeichnis 41–41
- 42–70 THEMA 42–70
  - 42–42 Zu diesem Heft Andreas Vierecke Andreas Vierecke 42–42
  - 43–46 Arbeitsmarktentwicklung – alles gut? Stefan Sell Stefan Sell 43–46
  - 47–49 Ältere am Arbeitsmarkt Lena Becher Lena Becher 47–49
  - 50–53 Demografischer Wandel und Arbeitsmarkt Michaela Fuchs, Antje Weyh Michaela Fuchs, Antje Weyh 50–53
  - 54–56 Was tun gegen den Fachkräftemangel in der Pflege? Roland Schmidt Roland Schmidt 54–56
  - 57–59 Geflüchtete in Pflegeberufen Lucia Eitenbichler Lucia Eitenbichler 57–59
  - 60–63 Hochschulische Ausbildung in Pflegeberufen – Konzepte für die Zukunft Jutta Backhaus, Änne-Dörte Latteck, Christa Büker Jutta Backhaus, Änne-Dörte Latteck, Christa Büker 60–63
  - 64–66 Die Zukunft sozialer Berufe Barbara Thiessen, Stefan Borrmann Barbara Thiessen, Stefan Borrmann 64–66
  - 67–70 Aufwertung der Sozialen Berufe unter dem Label »SAHGE«? Gudrun Ehlert Gudrun Ehlert 67–70
- 71–77 MONITORING 71–77
  - 71–72 Entwicklung von bedarfsorientierten Dienstleistungen für ältere Menschen Anja Gieseking, Andrea Kuhlmann Anja Gieseking, Andrea Kuhlmann 71–72
  - 73–77 Innovationen in der Wohlfahrtspflege Cordula Kropp Cordula Kropp 73–77
- 78–80 MAGAZIN 78–80
  - Fachinformationen der Blätter der Wohlfahrtspflege
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Blätter der Wohlfahrtspflege (BdW) , page 60 - 63

Hochschulische Ausbildung in Pflegeberufen – Konzepte für die Zukunft

Autoren

Jutta Backhaus Änne-Dörte Latteck Christa Büker

DOI
- doi.org/10.5771/0340-8574-2018-2-60
- ISSN: 0340-8574
- ISSN online: 2942-3147
Zusammenfassung

An der Fachhochschule Bielefeld wird seit 2010 ein achtsemestriger dualer Bachelorstudiengang der Gesundheits- und Krankenpflege B. Sc. angeboten. Er hat zum Ziel, hochschulisch ausgebildete Pflegende für zukünftige Versorgungsbedarfe des Gesundheitssystems zu qualifizieren. Das Studiengangskonzept steht exemplarisch für eine dynamische Entwicklung von verschiedenen Studiengangsmodellen für Gesundheitsfachberufe in Deutschland mit dem Ziel, eine wissenschaftsbasierte klinische Handlungskompetenz der Studierenden zu fördern.
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