Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit

doi:10.30820/9783837978308

Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit

Verstehensorientierte Beziehungsarbeit als Voraussetzung für professionelles Handeln

Published 2022

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doi.org/10.30820/9783837978308
ISBN print: 978-3-8379-3148-8
ISBN online: 978-3-8379-7830-8
Psychosozial-Verlag, Gießen Psychosozial-Verlag, Gießen

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Zusammenfassung

Psychoanalytisches Verstehen und psychoanalytisch fundierte Beziehungsarbeit sind eine wichtige Grundlage für professionelles Handeln in Pädagogik und Sozialer Arbeit. Die Autor:innen zeichnen Entwicklungslinien und theoretische Ansätze der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit nach und stellen grundlegende Konzepte für die Anwendung im Arbeitsalltag vor. Anhand zahlreicher Fallvignetten geben sie praktische Anregungen und ermutigen Fachkräfte dazu, sich Freiräume zum Nachdenken und Reflektieren zu schaffen. So können Klient:innen und deren Lebensrealitäten, Beziehungssituationen und Interaktionen sowie eigene Vorannahmen, blinde Flecken und emotionale Beteiligungen besser verstanden werden. Mit Beiträgen von Lutz Eichler, Urte Finger-Trescher, Karin Flaake, Manfred Gerspach, Marga Günther, Hans-Walter Gumbinger, Oliver Hechler, Joachim Heilmann, Evelyn Heinemann, Anke Kerschgens, Holger Kirsch, Christoph Kleemann, Sylvia Künstler, Susanne Kupper-Heilmann, Doris Maass, Thilo M. Naumann, Ursula Pforr, Bernhard Rauh, Gunzelin Schmid Noerr, Inge Schubert, Matthias N. Schubert, Angelika Schwab und Gisela Wiegand.

Schlagworte

Psychoanalytische Pädagogik Psychoanalytische Sozialarbeit Soziale Arbeit Beziehungsarbeit Verstehensansatz Tiefenhermeneutik Szenisches Verstehen Basiswissen Interaktion Psychoanalyse

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1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–26 Wer nichts versteht, kann nichts verändern Marga Günther, Joachim Heilmann, Anke Kerschgens Marga Günther, Joachim Heilmann, Anke Kerschgens 9–26
29–136 Entwicklungslinien und theoretische Konzepte der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit 29–136
- 29–78 Zu Bedeutung und Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik Manfred Gerspach Manfred Gerspach 29–78
- 79–110 Erziehung als Grundbegriff der Psychoanalytischen Pädagogik Oliver Hechler Oliver Hechler 79–110
- 111–136 Politische Bildung zur Mündigkeit Gunzelin Schmid Noerr Gunzelin Schmid Noerr 111–136
139–308 Grundlegende Konzepte der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit und deren Anwendung 139–308
- 139–152 Das Unbewusste Holger Kirsch Holger Kirsch 139–152
- 153–170 Übertragung und Gegenübertragung Holger Kirsch Holger Kirsch 153–170
- 171–190 Intrapsychische Abwehr Lutz Eichler Lutz Eichler 171–190
- 191–210 Interpersonale, familiäre und institutionalisierte Abwehr Lutz Eichler Lutz Eichler 191–210
- 211–230 Szenisches Verstehen Bernhard Rauh Bernhard Rauh 211–230
- 231–252 Psychoanalytische Beziehungsarbeit Hans-Walter Gumbinger Hans-Walter Gumbinger 231–252
- 253–276 Gruppenanalytische Pädagogik Thilo M. Naumann Thilo M. Naumann 253–276
- 277–292 Sexualität Karin Flaake Karin Flaake 277–292
- 293–308 Körper Karin Flaake Karin Flaake 293–308
311–370 Analytische Entwicklungstheorie und ihre Bedeutung für den pädagogischen Dialog 311–370
- 311–330 Bindung und Trennung in der frühpädagogischen Arbeit mit Kleinkindern Gisela Wiegand Gisela Wiegand 311–330
- 331–350 Elternschaft und Entwicklung Anke Kerschgens Anke Kerschgens 331–350
- 351–370 Adoleszenz, Generationenverhältnisse und pädagogisches Handeln Marga Günther Marga Günther 351–370
373–580 Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit in spezifischen Arbeitsfeldern 373–580
- 373–384 Psychoanalytische Pädagogik und Frühförderung Doris Maass Doris Maass 373–384
- 385–412 Verstehen, halten, sich verständigen Christoph Kleemann Christoph Kleemann 385–412
- 413–424 Psychodynamische Beratung in Feldern der Pädagogik und Sozialen Arbeit Urte Finger-Trescher Urte Finger-Trescher 413–424
- 425–438 Sozialpädagogische Familienhilfe – Leistungen des Jugendamtes Angelika Schwab Angelika Schwab 425–438
- 439–460 Diversität im psychoanalytischen Fallverstehen in der Kinder- und Jugendhilfe Inge Schubert, Matthias N. Schubert Inge Schubert, Matthias N. Schubert 439–460
- 461–482 Pädagogisch-therapeutische Arbeit mit psychisch auffälligen Kindern und Jugendlichen am Beispiel Autismus Joachim Heilmann Joachim Heilmann 461–482
- 483–514 Wie behindert man einen Geist? Ursula Pforr Ursula Pforr 483–514
- 515–540 Psychoanalytisch orientiertes heilpädagogisches Reiten und der Umgang mit Pferden Susanne Kupper-Heilmann Susanne Kupper-Heilmann 515–540
- 541–566 Das Psychoanalytische in der Sozialen Arbeit Sylvia Künstler Sylvia Künstler 541–566
- 567–580 Menschen mit Demenz und ihre Angehörigen Evelyn Heinemann Evelyn Heinemann 567–580
583–603 Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit in und Fort- und Weiterbildung 583–603
- Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP) von 1983 bis 2021 Joachim Heilmann, Urte Finger-Trescher Joachim Heilmann, Urte Finger-Trescher

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