Migration, Flucht und Wandel

doi:10.30820/9783837976434

Migration, Flucht und Wandel

Herausforderungen für psychosoziale und pädagogische Arbeitsfelder. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 27

Reihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik

1. Auflage 2020

Kein Zugriff

doi.org/10.30820/9783837976434
ISBN print: 978-3-8379-2934-8
ISBN online: 978-3-8379-7643-4
Psychosozial-Verlag, Gießen Psychosozial-Verlag, Gießen

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Zusammenfassung

Flucht und Migration haben einen Wandel in allen Bereichen des Lebens zur Folge und stellen auch die Pädagogik vor spezifische Herausforderungen. Die dabei wirkende Dynamik zwischen Psyche und sozialem Umfeld erhellen die AutorInnen durch ihre psychoanalytisch-pädagogische Perspektive.

An Kitas und Schulen in den Aufnahmeländern müssen Lehrkräfte und ErzieherInnen mit traumatisierten Kindern umgehen, können aber bisher nicht auf ausreichende Ressourcen zurückgreifen. Auch die intergenerationale Bedeutung von Flucht und Migration, vor allem in Gestalt von Hoffnungen, die Geflüchtete an ihre Folgegenerationen richten, schlüsseln die AutorInnen auf. Gleichzeitig richten sie den Blick auf die viel größere Zahl der Geflüchteten, die nicht nach Europa kommen: Flucht und Migration sind insofern auch essenzielle Themen der Globalisierung.

Mit Beiträgen von Bernd Ahrbeck, Salman Akhtar, Christine Bär, David Becker, Kathrin Böker, Margret Dörr, Urte Finger-Trescher, Maria Fürstaller, Sophie C. Holtmann, Nina Hover-Reisner, Dieter Katzenbach, Vera King, Hans-Christoph Koller, Pierre-Carl Damian Link, Christoph Müller, Barbara Neudecker, Elisabeth Rohr, Hediaty Utari-Witt, Michael Wininger, Biddy Youell und David Zimmermann

Schlagworte

Flucht Migration Wandel Psychodynamik Soziodynamik psychoanalytische Pädagogik

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–14 Editorial 9–14
15–238 Themenschwerpunkt Migration, Flucht und Wandel 15–238
- 15–32 Migration, Flucht und Wandel David Zimmermann, Michael Wininger, Urte Finger-Trescher David Zimmermann, Michael Wininger, Urte Finger-Trescher 15–32
- 33–62 Was hilft den Helfern? Überlegungen zu Staff- und Self-Care in Kriegs- und Krisengebieten David Becker David Becker 33–62
- 63–88 Elterliche Migrationserfahrung –Adoleszente Entwicklung und Bildung Katrin Böker, Vera King, Hans-Christoph Koller Katrin Böker, Vera King, Hans-Christoph Koller 63–88
- 89–106 Muslim Radicalization and Terrorism in Europe Salman Akhtar Salman Akhtar 89–106
- 107–122 Flucht als Trennungserfahrung und der pädagogische Umgang mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten Elisabeth Rohr Elisabeth Rohr 107–122
- 123–142 Aus Traumata lernen? Barbara Neudecker Barbara Neudecker 123–142
- 143–166 Wenn die primäre Aufgabe aus dem Blick gerät Maria Fürstaller, Nina Hover-Reisner Maria Fürstaller, Nina Hover-Reisner 143–166
- 167–180 »I Don’t Mean to Be Rude but Please Leave Me Alone« Biddy Youell Biddy Youell 167–180
- 181–198 Trauma, Ungewissheit ertragen und die Entwicklung der Lernfähigkeit Hediaty Utari-Witt Hediaty Utari-Witt 181–198
- 199–220 Die Verleugnung von Beziehungs- und Trauerarbeit in der Institution Schule Christine Bär Christine Bär 199–220
- 221–238 »Es gibt keine Sprachlernklassen mehr, weil man gesagt hat, nein, die Kinder sollen wirklich inklusiv beschult werden« Christoph Müller Christoph Müller 221–238
239–262 Literaturumschau 239–262
- Psychoanalytische Pädagogik im Kontext von Flucht und Traumatisierung Sophie Holtmann, Pierre-Carl Damian Link Sophie Holtmann, Pierre-Carl Damian Link
263–300 Freie Beiträge 263–300
- 263–284 Pädagogische Handlungsprobleme bewältigen Dieter Katzenbach Dieter Katzenbach 263–284
- 285–300 Solidarität, Kreativität, Humor und Szenisches Verstehen in Prozessen pädagogischen Handelns Bernd Ahrbeck, Margret Dörr Bernd Ahrbeck, Margret Dörr 285–300
301–318 Rezensionen 301–318
319–1 Die Mitglieder der Redaktion 319–1

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