Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft

Wolfgang Jantzen

doi:10.30820/9783837974812

Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft

Sozialwissenschaftliche und methodologische Erkundungen

Series: Dialektik der Be-Hinderung

1. Edition 2019

No access

doi.org/10.30820/9783837974812
ISBN print: 978-3-8379-2881-5
ISBN online: 978-3-8379-7481-2
Psychosozial-Verlag, Gießen Psychosozial-Verlag, Gießen

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Zusammenfassung

Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft ist auf die Vermittlung von Individuum und Gesellschaft unter Einbezug der biologischen, psychologischen und sozialen Ebenen menschlicher Existenz ausgerichtet. Ihre sozialwissenschaftliche Öffnung gegenüber einer reduktionistischen Heil- und Sonderpädagogik erfordert die Aneignung unterschiedlicher sozialwissenschaftlicher Debatten als Untersuchungsinstrumente für die soziale Konstruktion von Behinderung. Mit den Themenbereichen »Marxismus und Behinderung«, »Behinderung und Feld der Macht« sowie »Inklusion und Kolonialität« eröffnet Wolfgang Jantzen Zugänge zu einem vertieften Verständnis menschlicher Existenz – stets im Kontext allgemeiner anthropologischer und pädagogischer Fragestellungen, die weit über den Bereich der Behinderung hinausreichen. Als wesentliche Vertiefung sozialwissenschaftlicher Reflexion des eigenen Faches und der eigenen Tätigkeit konkretisieren sie den tief greifenden Paradigmenwechsel im Denken über Behinderung und Behindertenpädagogik, zu dem der Autor zentrale Beiträge geleistet hat.

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1–12 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–12
13–158 I Marxismus und Behinderung 13–158
- 13–56 Marxismus und Behinderung 13–56
- 57–82 Marxismus als Denkmethode und Sicht auf die Welt 57–82
- 83–92 Was ist der Mensch? 83–92
- 93–122 Reelle Subsumtion und Empowerment 93–122
- 123–140 Mensch, Natur, Kapital und Befreiung – Mit Marx über Marx hinaus 123–140
- 141–144 Die Reduktion des Menschen auf seine Arbeitskraft 141–144
- 145–158 Auf dem Wege zum Psychologischen Materialismus 145–158
159–280 II Behinderung und Feld der Macht 159–280
- 159–180 Achtsamkeit und Ausnahmezustand 159–180
- 181–192 Gemeinschaft und Gesellschaft im Lichte von Spinozas Philosophie 181–192
- 193–210 Behinderung und Feld der Macht 193–210
- 211–244 Soziologie der Behinderung und soziologische Systemtheorie 211–244
- 245–262 Jurij Lotmans Theorie der Semiosphäre als sozialwissenschaftliche Öffnung der Kulturwissenschaften 245–262
- 263–280 Intersubjektivität 263–280
281–340 III Inklusion und Kolonialität 281–340
- 281–298 Inklusion und Kolonialität 281–298
- 299–308 Inklusion und das Problem der Grenze 299–308
- 309–340 Inklusive Erziehung und Epistemologie des Südens 309–340
341–392 IV Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft 341–392
- 341–362 Zur politischen Philosophie der Behinderung 341–362
- 363–392 Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft 363–392
393–399 Drucknachweise 393–399

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