Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik

doi:10.30820/9783837974263

Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik

Eine notwendige Kontroverse. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 26

Reihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik

1. Auflage 2019

Kein Zugriff

doi.org/10.30820/9783837974263
ISBN print: 978-3-8379-2837-2
ISBN online: 978-3-8379-7426-3
Psychosozial-Verlag, Gießen Psychosozial-Verlag, Gießen

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Zusammenfassung

Die traditionelle Zweiteilung der Geschlechter, die die Unterschiede zwischen Männern und Frauen akzentuiert, wird inzwischen auch in der Psychoanalyse vor dem Hintergrund der Genderdebatte kritisch hinterfragt. Dabei zeigt sich, dass die Debatte um Freuds Vorstellung einer grundlegenden »konstitutionellen Bisexualität« eine Revision bisheriger psychoanalytischer Sexualtheorien ermöglicht mit dem Ziel, sich auch mit der Homosexualität, Transsexualität und Intersexualität angemessen auseinanderzusetzen.

Die AutorInnen zeigen die Folgen dieser Debatte für die pädagogische Praxis auf und beleuchten aus verschiedenen Perspektiven, wie unter anderem sexuelle Vielfalt lebendig erfahrbar gemacht werden kann, ohne die damit einhergehenden Ängste und Unsicherheiten zu ignorieren. Sie hinterfragen die Kritik an der sozialen Rollenzuschreibung und weisen dabei auch auf Probleme hin, die entstehen, wenn Psychoanalytische PädagogInnen diskurstheoretischen und (de)konstruktivistischen Überlegungen folgen, die eine Dethematisierung von »männlich« und »weiblich« anstreben und einer Diskriminierung unterschiedlicher sexueller Orientierungen entgegenwirken sollen.

Mit Beiträgen von Josef Christian Aigner, Mechthild Bereswill, Günther Bittner, Frank Dammasch, Marian Kratz, Hans-Geert Metzger, Ilka Quindeau, Barbara Rendtorff und Marc Thielen

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1–6 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–6
7–11 Editorial 7–11
12–148 Themenschwerpunkt:Der Genderdiskurs in der Pychoanalytischen Pädagogik. Eine notwendige Kontroverse 12–148
- 12–25 Von normativen Identitätsvorstellungen zur Ambiguitätstoleranz Ilka Quindeau Ilka Quindeau 12–25
- 26–41 Geschlecht als Konfliktkategorie und als soziale Konstruktion. Überlegungen zu einer grundlegenden Spannung Mechthild Bereswill Mechthild Bereswill 26–41
- 42–55 Psychoanalyse, Geschlecht und die Pädagogik Barbara Rendtorff Barbara Rendtorff 42–55
- 56–70 »Let’s talk about Sex«. Kritische Anmerkungen zur Thematisierung von Sexualität in pädagogischen Aufklärungsdiskursen über unbegleitete minderjährige Geflüchtete Marc Thielen Marc Thielen 56–70
- 71–92 Körper ohne Gewicht? Über Gender, Gender Roles und Gender Identity Günther Bittner Günther Bittner 71–92
- 93–111 Das Geschlechtsspezifische in pädagogischen Beziehungen – Die Aberkennung von Geschlecht und die Grenzen des Konstruktivismus Josef Christian Aigner Josef Christian Aigner 93–111
- 112–131 Entwicklungsprozesse des männlichen Kindes und Jugendlichen. Gespräch mit einer psychoanalytisch gebildeten Studentin Frank Dammasch Frank Dammasch 112–131
- 132–148 Neue Familienformen und Reproduktionsmedizin – Ein psychoanalytischer Zugang Hans-Geert Metzger Hans-Geert Metzger 132–148
149–163 Literaturrückschau 149–163
- Sprachverwirrung zwischen Sex und Gender. Eine Literaturrückschau zur Frage nach einer psychoanalytisch-pädagogischen Genderdebatte Marian Kratz Marian Kratz
164–169 Rezensionen 164–169
- 164–165 avid Zimmermann, Matthias Meyer & Jan Hoyer (Hrsg.): Ausgrenzung und Teilhabe. Perspektiven einer kritischen Sonderpädagogik auf emotionale und soziale Entwicklung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2016, 21... 164–165
- 166–169 Andreas Hamburger, Wolfgang Mertens (Hrsg.): Supervision – Konzepte und Anwendungen. Band 1. Supervision in der Praxis – ein Überblick. Kohlhammer: Stuttgart, 2017, 232 Seiten 166–169
170–170 Die AutorInnen des Bandes 170–170
171–172 Die Mitglieder der Redaktion 171–172
173–185 Lieferbare Bände des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik 173–185

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